六、1《图书馆》导学案.doc

数 学 导 学 案 年级 一年级 课题 图书馆 备 课 教 师 上课 教师 备课日期 预设上课时间 本期总第 53课时 学习目标 1.探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。 2.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 3.学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。 4.通过自主探索、交流、培养综合学习能力。 重 点 掌握两位数加一位数（进位）加法的计算方法。 难 点 探索两位数加一位数（进位）加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则。 主 要 导 学 过 程 教 学 环 节 时间分 配 活动内容 导学策略与方法 课件 使用 激 趣 导 入 3 分 钟 1.学生认真思考、猜谜语。 2.学生认真听老师的描述，想象老师将要带他们看的情景。 教师创设情境，引导学生参与新课：同学们，我们先来猜一个谜语，书呀是我们人类的朋友，小动物们也喜欢看书，机灵狗为它们图书馆进了一批新书，你们想去看看吗？今天我们就去他们的图书馆看看。 使用 PPT 探 究 新 知 20 分 钟 一、出示主题图 1.学生认真观察情境图，说一说发现了哪些数学信息；并提出相关的数学问题。 2.学生自己思考，怎样列式解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？ 二、探讨算法： （1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ） （2）同桌两人交流算法。 （3）全班学生交流算法。 算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。 算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。 算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。 算法四：列竖式。 三、学生自己独立完成《童话世界》和《海底世界》共有多少本？并进行竖式的算法展示。 1.教师组织学生观察情境图，发现数学信息，提出数学问题。（在学生提出数学问题后老师对学生进行适当评价） 2.教师组织学生思考怎样解决这个问题 ，在学生自己思考列出算式后，教师适当评价。 3.教师先让学生独立思考30秒，随后指导学生按照老师的要求交流，教师在教室巡回转看学生的交流情况，随后组织学生进行班级内算法交流。（在学生每交流一种算法后，老师及时作出评价，用幻灯片进行展示。） 4.教师组织学生在算法交流完之后，让一名学生用计数器在前面拨一拨，进一步体会满十进一的算理。 5.教师在教室巡回转看学生的完成情况，并组织学生进行展示。 使用 PPT 使 用 PPT 主 要 导 学 过 程 巩 固 练 习 14 分 钟 1.学生自主完成课本69页练一练1题,完了之后进行展示。 2. 学生自主完成课本69页练一练2题,完了之后进行展示。 1.教师在学生做题时在教室巡回转看，发现学生的问题。 2.教师在学生做完每一题后组织学生进行展示，对学生的完成情况进行点评。 使 用 展 示 台 小 结 评 价 3分钟 1.学生谈本节课的收获。 2.学生和老师一起评选本节课的优秀小组和优秀个人。 1.教师组织学生谈本节课的收获。 2.教师评选本节课的优秀小组和优秀个人。 板书 设计 图书馆 28 + 4 =32（本） 2 8 + 、4 3 2 答：童话世界和丛林世界共有32本。 教 学 反 思