培养良好的学习习惯毛笔字.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期　 年 月 日 教学内容 毛笔字第一课——习惯培养 共几课时 1 课型 习惯 养成 第几课时 1 教学 目标 1.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，养成认真写毛笔字的良好习惯。 2.初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，养成正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 3.欣赏毛笔书法作品，培养美感，为祖国的书法艺术感到自豪，对软笔书法有兴趣。 教学 重难点 重点：掌握写毛笔字的执笔方法和书写姿势，培养写毛笔字的良好习惯。 难点：写毛笔字的执笔方法。 教学 资源 1.个别学生参加过书法兴趣小组，已掌握了一些毛笔字的执笔方法，可以让其做小老师。 2.生活中经常可以见到一些优秀书法作品，可激发学生兴趣。 3.相关学生作品。 预习 设计 1. 留意生活，观察欣赏书法作品。 2.了解“文房四宝”，准备中号毛笔（用温水泡开）、墨汁、砚台（也可用调色盘等代替）、报纸等书法用品。 3.模仿书本4、5两页教给的握笔方法。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、读题入文，展示预习。5分钟 1.生交流生活中的毛笔字。 商店的牌匾上，书画展览会中，中国画上，书房、会客室等装饰墙上。 2、生交流了解的书法名人。 颜真卿、柳公权、王羲之、怀素等 3、生读题。 二、欣赏书法作品。5分钟 1、欣赏作品，读一读。 3、同桌交流毛笔字与平时写字的不同点。 集体交流： 没有标点、阅读顺序是从上到下，从由往左的。 4、读读同班同学的书法作品。 三、学习执笔姿势 6分钟 1、学生自主学习握笔姿势。 2、学生展示学习收获。 3、学生再次操作，书法小老师帮助检查纠正。 写毛笔字的坐姿与写钢笔字、铅笔字一样。 学习执毛笔的方法： （1）拇指第一关节凸出，指肚抵住笔杆的左内侧，由内向外用力；（2）中指和食指之间有一定的距离，由外向内勾住笔杆；（3）无名指指甲根部由内向外顶住笔杆；（4）小指紧靠无名指，辅助无名指用力，它们的指尖均不要碰到掌心，圆而中空。（5）执笔的距离应握住笔杆的中间或稍微偏上一些。 四、认识“文房四宝” 10分钟 1.展示交流写毛笔字所需工具名称、用途、用法。 2.小组汇报，认识文房四宝。 3、学习文房四宝使用方法。根据示范操作练习。 铺纸（用镇纸压好）——倒墨（适量）——蘸墨——掭笔（按握笔方法，用手指轻轻转动笔杆）——书写——清洗 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 五、练习书写。 10 1、生临听小老师讲解，练习书法作品。 （3）一名学生正专心致志地站立悬肘，认真地书写毛笔字。 六、学习清洗。 1、学生轮流清洗毛笔。 一、引题激情，检查预习。 1、现在，我们已经学会了用铅笔、钢笔、水笔等书写汉字，可是，古时候的中国人却都用它来写字的。（出示毛笔），写的都是毛笔字。 2、你在哪见过毛笔字？它们给你带来什么样的感受？ 漂亮的毛笔字是一门艺术，它时时出现在我们的生活中，因为它具有一种独特的美感。瞧，它时刻散发着我们中华民族的特有的文化气息，给人一种古老、清雅、宁静、悠远的美好感受。（出示生活中的毛笔字艺术。）所以写毛笔字能修身养性，能提高我们感受美和创造美的能力，会写毛笔字更是每一个中国人都应该具备的一项本领。我们熟知的邓小平爷爷，毛主席都是书法高手呢，还知道哪些书法名人？ 3、今天，我们就要像他们一样，学习认真写毛笔字。出示课题。 二、欣赏书法作品。 1、过渡：先来欣赏一下这里的一位小书法家的作品。出示图三。 2、她写的是什么，谁为我们读一读。 3、你发现毛笔字的作品和我们平时的写字有什么不一样？指出这里的书法作品是装裱过的，更美观 4、我们班也有一个小书法家，他先行一步学习了毛笔字，让我们欣赏他的作品。 出示学生作品。指名读。 三、指导学习执笔姿势 过渡：看了他们的作品，我们都跃跃欲试了。要学写毛笔字，首先必须掌握握笔姿势和写字姿势。瞧，这些同学正和我们一样认真学习，他们听得多认真啊，我们跟着一起学习吧。 学习单一： （1）观察图一，模仿图中的同学，做一做正确的握笔姿势。 （2）同桌相互观察纠正。 （3）说说写毛笔字和写钢笔字在姿势上有相同点和不同点。 1、巡视指导：头正、肩平、身直、臂开、足稳 2、指名展示学习收获。 3、请小书法家帮助点评，示范讲解，检查。 四、认识“文房四宝” 1.光有毛笔可写不成毛笔字，还需要哪些工具呢？请认一认它们？ 学习单二： （1）观察图二，说一说这些工具名称、有什么用和怎么用。 （2）组内交流，一人主要介绍，其余同学补充说明。 2、师出示实物或图片，指名展示交流，相机与图片结合。 3、请小老师示范文房四宝使用方法。 提示：倒墨、掭笔时要轻轻的，蘸的墨汁要