四年四单元设计.doc

课时教学设计 课 题 Unit 4 At a farm Let’s learn A 课时 第 8 周 第 2 节 教 材 分 析 本课主要学习农场上常见的几种蔬菜名称，并学习用以前学过的Look at…和 They are …句型介绍这些蔬菜。Let’s chant通过朗朗上口的顺口溜来巩固这些蔬菜名称。 学 情 分 析 学生对蔬菜很熟悉，但是课本中第一次学习蔬菜名称，而且本课的几个蔬菜名称的发音都比较难，也不容易记忆，学生可能会感到自学有困难。可以教室指导，组内帮教，帮助学生更好的掌握和记忆。 教 学 目 标 1、能够听、说、认读本课时主要单词：tomato, green beans, potato,carrot. 2、能够跟录音朗读生词，能够说唱歌谣。 3、注重合作学习，培养学生与人交际的得体方式。 教 学 重 点 掌握新词的正确发音 教 学 难 点 理解并掌握tomato, potato的复数形式 教 具 准 备 单词卡片，录音磁带 时 间 教 学 过 程 修 订 2-3分 1分 2-3分 2-3分 2-3分 2-3分 3分 2-3分 5分 5分 7-8分 2分 Step1 Warm up Revision 1. Sing a song and let’s do together. 2. Greeting: Say “Good morning ! Nice to meet you!”to students. 【设计意图：通过愉快的chant和亲切的问候，让学生以愉悦的心情投入学习。】 3. Aim of learning : 能够听、说、认读四个蔬菜名称。 【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】 Step2 Presentation 1.Look at the picture and listen to the tape, repeat. 【设计意图：看图片听录音，感知新知，并模仿跟读正确的语音。】 2.Learn new words: 1 tomato Teacher draw and Students guess, teach them read it one by one and act: I like tomatoes. Juicy and red. 2 potato Students read and act: Tasty and brown. I like potatoes. 3 green beans Students read and say: I like green breans. Tender and green. 4 carrot students read and write. I like carrots. Yummy and orange. 【设计意图：先让学生看图自主认读能够学会的单词，既培养了学生的自主学习能力，又降低了教学难度。而后用不同的方式重点教学这五个生词的发音及记忆方法，帮助学生轻松识记。】 Step3 Practice 1. Read and translate word cards: tomato, green beans, potato, carrot. 2. 小组操练：Look at … They are fresh. 3. Let’s chant : Listen and repeat the chant 【设计意图：以多种方式巩固操练新词，重在培养学生的认读能力和口语表达能力。】 Step4:当堂检测 《资源与评价》练习册A部分 课内练一练 Step5.Consoltidation 1. Copy the new words . 2. Preview：预习第38页，读对话，写汉译，画出自己不会的单词或句子。 板 书 Unit 4 At a farm Look at tomato They are fresh/ potato Green beans carrot 教学 后记 课时教学设计 课 题 Unit 4 At a farm Let’s talk A 课时 第 8 周 第 3 节 教 材 分 析 本课以农场生活为情景，重点学习询问农场上常见的蔬菜名称，掌握句型：Are these …?What are these?的问答。让学生学会询问蔬菜名称。 Let’s play部分通过创设情境让学生练习运用所学语言进行口语交际 学 情 分 析 学生对蔬菜名称的