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合情推理与演绎推理(第一课时)
——归纳推理
高中数学学习状态问卷调查
对数学
的印象
你认为数学学习过程主要是为了
生动 活泼
严肃枯燥
发现问题
解决问题
甲学校
19%
71%
11%
89%
乙学校
7%
75%
23%
77%
丙学校
16%
64%
21%
79%
丁学校
25%
53%
16%
84%
某课题组为了解本市的高中生数学学习状态,对四所学校做了一个问卷调查,其中有两道题的统计数据如下:
根据这四所学校的情况,你能判断该市高中生对数学的普遍印象吗?
1.由铜、铁、铝、金、银等金属都能导电,
3.地球上有生命,火星具有一些与地球类
似的特征,
4.因为所有人都会死,苏格拉底是人,
猜想:一切金属都能导电.
猜想:火星上也有生命.
所以苏格拉底会死.
归纳推理
类比推理
合情推理
演绎推理
铜能导电
铝能导电
金能导电
银能导电
一切金属都能导电.
凸n边形内角和为
部分
个别
整 体
一 般
归纳推理
由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征,或者由个别事实概括出一般性的结论,这样的推理称为归纳推理(简称归纳).
浙江省地图
每幅地图可以用四种颜色着色,使得有共同边界的相邻区域着上不同色.
1852年,英国人弗南西斯·格思里为地图着色时,发现了四色猜想.
1976年,美国数学家阿佩尔与哈肯在两台计算机上,用了1200个小时,完成了四色猜想的证明.
用数学语言表示,即“将平面任意地细分为不相重迭的区域,每一个区域总可以用1,2,3,4这四个数字之一来标记,而不会使相邻的两个区域得到相同的数字。
观察下列等式
3+7=10,
3+17=20,
13+17=30,
归纳出一个规律:
偶数=奇质数+奇质数
通过更多特例的检验,从6开始,没有出现反例.
大胆猜想:
任何一个不小于6的偶数都等于两个奇质数的和.
10=3+7 ,
20=3+17,
30=13+17.
应用归纳推理可以
发现新事实,获得新结论!
半个世纪之后,欧拉发现:
实验观察
大胆猜想
检验猜想
归纳推理的一般步骤
例1 已知数列 的首项 ,且有
试归纳出这个数列的通项公式。
练习
1.书本P77
归纳推理的基础
归纳推理的作用
归纳推理
观察、分析
发现新事实、获得新结论
由部分到整体、
个别到一般的推理
归纳推理的结论不一定成立
小结
作 业
1、完成课本 P83 A组 1—3
选做
孪生素数猜想 ;叙拉古猜想 ; 蜂窝猜想; 费马最后定理;七桥问题;欧拉回路(选择两个猜想探究来源)
歌德巴赫猜想(Goldbach onjecture)
世界近代三大数学难题之一。哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本身整除的数)之和。如6=3+3,12=5+7等等。
公元1742年6月7日哥德巴赫(Goldbach)写信给当时的大数学家欧拉(Euler),提出了以下的猜想: (1) 任何一个=6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和。(2) 任何一个=9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和。
哥德巴赫猜想(Goldbach Conjecture)
目前最佳的结果是中国数学家陈景润於1966年证明的,称为陈氏定理(Chen‘s Theorem) : “任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和,而后者仅仅是两个质数的乘积。” 通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2 ”的形式。
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