备战2014-高考化学一轮复习分类错题本（教师版）综合化学实验题答题规范（含解析）.doc

备战2014·高考化学分类错题本（教师版） 综合化学实验题答题规范 ?易错题查找 【易错题】(15分)聚合硫酸铁(SPFS)是一种新型的饮用水处理剂和城市污水净化剂，其化学组成可表示为[Fe2(OH)n(SO4)3－n2]m。某研究小组将聚合硫酸铁在一定条件下加热完全分解，对所得气体产物和固体产物进行实验探究。请利用实验室常用仪器、用品和以下试剂完成验证和探究过程(已知SO3的熔点为16.8 ℃)。 试剂：1.0 mol·L－1的盐酸、1.0 mol·L－1的KMnO4溶液、 0.1 mol·L－1的BaCl2溶液、20%的KSCN溶液、品红溶液、蒸馏水、冰水。 （1）聚合硫酸铁中铁元素的化合价是________。 （2）固体产物成分的探究 【实验设计】 实验步骤 现象 步骤1：取适量的固体产物于试管中，加入足量1.0 mol·L－1的盐酸，充分振荡使固体完全溶解 固体溶解，没有观察 到气泡，溶液呈黄色 步骤2：取少量步骤1所得溶液于试管中，加入适量20%的KSCN溶液，振荡 溶液呈血红色 步骤3：另取少量步骤1所得溶液于试管中，滴入少量1.0 mol·L－1的KMnO4溶液，振荡 KMnO4的紫红色不褪去 【思考与判断】 根据上面的信息，可以确定固体产物的成分是________；步骤1中发生反应的离子方程式为________________。 （3）气体产物成分的探究(不考虑水蒸气) 【提出假设】 假设1：所得气体的成分是SO3； 假设2：所得气体的成分是SO2、O2； 假设3：所得气体的成分是________。 【思考与判断】 根据上面的信息，可以确定固体产物的成分是________；步骤1中发生反应的离子方程式为________________。 【设计实验方案，验证假设】 按下表的实验步骤写出预期现象与结论。 实验操作 预期现象与结论 步骤1：将少量气体产物通入盛有适量品红溶液的试管中，观察溶液的颜色变化，然后加热再观察溶液的颜色变化 步骤2：将气体产物缓缓通过浸在冰水中的U形管(如图)，然后在U形管中加入适量0.1 mol·L－1的BaCl2溶液，充分振荡 【答案】 （1）＋3 (1分)　 （2）Fe2O3 (2分)　Fe2O3＋6H＋===2Fe3＋＋3H2O (2分)　 （3）SO3、SO2、O2(2分) 实验操作 预期现象与结论 ①若品红溶液不褪色，则假设1成立 (2分) ②若品红溶液褪色,加热后又恢复红色，则假设2或3成立 (2分) 结合步骤1中的②： ①若无白色沉淀生成，则假设2成立 (2分) ②若有白色沉淀生成，则假设3成立 (2分) 【学生答题分析】 【答题点评】 本题属于实验探究题，考查知识较为基本，但本题得分不高，主要原因是化学用语不规范，现象回答不准确，漏写关键点造成的，平时应该建立纠错笔记，加强规范化训练。 ?查缺行动 【知识补缺】 1、化学实验常见的探究点 （1）与反应物性质有关的探究点 反应物的颗粒大小、状态(气态、液态、固态)、浓度、用量、纯度等都属于反应物的性质，而这些性质的改变往往会对演示实验的效果产生或正或负的影响。因此，对于某一特定的反应而言，可以将反应物的某一或某几种性质确定为探究点，进行探究，从而得到能使实验效果最佳的反应物性质。 （2）与生成物性质有关的探究点。[来源: /] 在与生成物有关的探究点中，通过对生成物的颜色、状态与气味等的观察，发现与预知结论稍有差异或截然不同的异常现象，是探究性演示实验设计的主要切入点。因此，及时捕捉这些异常现象，通过设计实验来科学、合理地解释这些异常现象是考题中常出现的题型。 （3）与实验装置有关的探究点 实验装置是实验的重要组成部分，从实验反应装置的简约性、绿色性、安全性等角度出发，设计安全、绿色、简约的实验装置来提高实验的质量，是探究性实验设计的重要内容，对原有实验装置的改进或新实验装置的设计，体现创新意识，培养创新能力。 在教材中的实验有一些存在实验现象不明显或装置过于复杂，且对环境不利等情况，我们可以通过对反应装置的探究来改进实验，使其达到理想的状态。 （4）与实际问题有关的探究点 化学问题或现象在我们身边无处不在，诸如实际生活、工农业生产、医药、环境污染等都或多或少存在一些需要通过化学实验进行解决的问题。因此，可以从中发掘这些问题或现象作为背景来设计实验，在实际问题的解决中体验科学探究。 （5）与绿色实验有关的探究点 与绿色实验有关的探究点，是一个综合性的问题，可以包括反应物、产物、实验装置等的探究。这些探究点的选择是出于实验绿色化呼声的需要，也是当前实验设计中较为重视的一项内容。绿色实验的设计同时也是培养学生的环保意识和创设良好的实验环境的重要手段。 2、化学实验设计应用遵循