四年级数学找规律-简单排列2.ppt

东海县青湖中心小学：陈尼娜 苏教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标 知识与技能：让学生经历对几个事物进行排列的过程，按一 定的顺序有条理地思考并用自己喜欢的方式表 示出对几个事物进行排列的所有方案，探索排 列的规律。 情感与态度：培养学生动手实践、主动探索及与他人合作交流 的意识。 过程与方法：使学生通过观察、验证、归纳，并主动与他人 开展交流，体会解决问题策略的多样性和逐步优 化的过程，发展符号感。 教学重点 让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。 教学难点 培养学生有序思考的习惯。 观察——感知——探讨——应用 动眼观察、动手操作、 动脑思考、动口表达 教法 学法 小军 小明 小红 三人排成一排照相,有多少种不同的排法? 如果小明站在左边第1个，有两种 不同的排法...... 如果小明站在左边第1个，有两种 不同的排法...... 如果小军站在左边第1个，有两种 不同的排法...... 如果用钢笔、圆珠笔、铅笔代表三位小朋友，则可以排成： 如果用长方形、三角形、圆形代表三位小朋友，则可以排成： 如果用A、B、C代表这三位小朋友,你 能把各种排法都表示出来吗? ABC ACB BAC BCA CAB CBA 按顺序选定一个,再把剩下的所有情况排好 按顺序选定一个,再把剩下的 所有情况排好 按顺序选定一个,再把剩下的 所有情况排好。 注意： 如果这三个小朋友每次选两个人排在一起拍照， 有多少种不同的排法？ 你能用A、B、C把各种排法列举出来吗？ 如果选A和B 如果选A和C 如果选B和C AB BA AC CA BC CB 用８、２、５三个数字能组成几个不同的三位数？ 825 852 285 258 582 528 四个足球队，每两个球队都要 比赛一场，一共要比赛多少场？ 现在下面用线连一连，再回答。 他们3人每两人通一次电话，一共通了多少次？ 如果他们互相寄一张贺卡，一共寄了多少张？ 探索事物排列的规律 ABC BAC CAB ACB BCA CBA