四年级第11课.doc

《lesson11: Toys》导学案 年级：四年级 设计者：贾转利 审核人： 授课教师： 【学习内容】义务教育教科书冀教版四年级英语（下册）26—27页 【学习目标】 知识目标：1、学生能够听﹑说﹑读﹑写会。 2、能灵活运用句型： On Sunday,I play with my friends. We fly kites. We play catch with a ball We read books .Jenny plays with her toy.Saturday is fun. What do you do on Saturday? I read a book. 能力目标：能准确熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。 情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 【学习重难点】 1．重点：掌握本课单词及句型并能够运用。 2．教学难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。 【学法指导】 仔细观察图片，读—划—查—思—写，反复朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，即训练思维能力，又培养自学能力。 【课前准备】 照片，挂图和单词卡片 【导学过程】 1、自主学习（先完成习题，再思考总结） 预习方法： 1、听磁带两遍，圈画疑问。 2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。 3、默读课文，理解句子大意。 4、再听磁带并大声跟读。 5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文 二﹑Ⅰ﹑Greeting and lead—in. 1 Greeting. 2 Write the topic—who won? 2、问题生成 【合作探究】 Ⅰ初读课文，生成问题。 方法：自读课文，圈画出不会读的短语及单词或理解有困难的句子。 Ⅱ再读课文，解决问题。 小黑板出示问题： 1﹑What do you do on saturday? ①_____________________________ ②_____________________________ ③_____________________________ ④_____________________________ 步骤：a自读课文，回答问题。B组内订正，补充问题。 Ⅲ﹑三读课文，深层理解。 Ⅳ、组内读课文，分角色朗读。 要求：a、组内朗读 b、全班展示，力争做到：声音洪亮、发音准确，并注意句子中单词的发音。 【达标检测】一、翻译下列短语 和我的朋友们玩耍____________________ 放风筝____________________ 玩接球____________________ 看书____________________ 二、读下列几组单词，看看它们的发音是否相同。 1﹑shirt shoes ship 2﹑chicken lunch beach 3﹑three teeth math 4﹑these this feather 【拓展训练】连词成句 ①play ball catch We with a _____________________________ ②read We books _____________________________ ③plays with Jenny her toy _____________________________ ④Saturday fun is _____________________________ 【Summarization】From this lesson, do you know what? 【板书设计】 Lesson11 Toys What do you do on saturday? On Saturday,I play with my friends. We fly kites. We play catch with a ball We read books.Jenny plays with her toy. I watch TV after dinner. 【教学反思】 自评： 小组评： 教师评： 《lesson1