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重视教学评价 促进学生发展 ——谈小学语文四年级（上）册 教学质量检测 东阳市教研室 吕绿杨 “语文评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程的设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，不应过分强调评价的甄别和选拔功能。” 一、 试卷理念：促进学生发展 二、试卷内容：注重语文素养 三、试卷形式：调动学生思维 一、试卷理念：促进学生发展 （一）?? 注重人文关怀 一、试卷理念：促进学生发展 （一）?? 注重人文关怀 （二）?? 联系学生生活 一、 试卷理念：促进学生发展 （一）?? 注重人文关怀 （二）?? 联系学生生活 （三）?? 加强学科综合 二、试卷内容：注重语文素养 （一）重视知识与能力 字词基础 生字表（一）200个 生字表（二）200个 词语盘点（读读写写 ） 词语盘点（读读记记 ） （一）?? 重视知识与能力 语言积累 1、课文中要求背诵部分， 2、语文园地中的《日积月累》。 3、精读课文的作者姓名、国籍。 （一）?? 重视知识与能力 阅读理解 1、理解内容 体会感情 理解内容的主要方法： 1）通过理解重点词句进而理解内容。 2）边读边展开想象，把课文描述的内容 在头脑中形成画面。 3）理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容。 体会感情的方法 ： 让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。 阅读理解 2、领悟表达的方法。 1）领悟谴词造句的准确。 2）体会语句的具体形象。 3）体会文章条理清楚的表达方法。 4）体会选材的别具一格。 阅读理解 题目依据范围： （1）导语及精读课文和略读课文的连接语。 （2）课文中的“小泡泡”。 （3）精读课文的课后题目。 （4）??? 语文园地中的“我的发现” 阅读理解 3、向课外延伸 （1）引导课外阅读、搜集资料。 （2）引向课外进行观察。 （3）安排了读写结合的小练笔（四次） （4）引导联系生活实际和思想实际进行 思考。 习作表达 1、突出奇特之处，按顺序写。 2、观察日记 3、写童话 4、写出动物特点，表达真情实感 5、导游词 6、看图说话 按题目写 7、写回信 8、写想象作文 试卷比分 字词基础（25分） 语言积累（15分） 阅读理解（30分） 习作表达（30分） 二、 试卷内容：注重语文素养 （二）关注过程与方法 二、试卷内容：注重语文素养 （二）关注过程与方法 （三）体现情感与态度 三、试卷形式：调动学生思维 （一）?? 题型错落有致 三、试卷形式：调动学生思维 （一）?? 题型错落有致 （二）?? 比分分配要合理 三、试卷形式：调动学生思维 （一）?? 题型错落有致 （二）?? 比分分配要合理 （三）难易程度要适中 理念要“新”，促进了学生的发展； 内容要“全”，注重了语文的素养； 形式要“活”，调动了学生的思维。