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关于数字化校园建设 广 东 省 教 育 厅 中国教育技术协会 副会长 2004年5月21日 信息中心 主任 电化教育馆 馆长 房雨林 背 景 21世纪的教育必须适应信息化社会需求。为此，世界发达国家高度重视信息技术对教育的影响和作用，重新调整教育目标，制定教育改革方案，加快推进教育信息化建设。近年来我国也十分重视教育信息化，特别是在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中强调大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。 我省在教育信息化建设方面经过多年艰苦努力，尤其在国家启动“校校通”工程之后，全省基本完成了计算机与信息基础设施建设。全省4000多所中小学校铺设了校园网，初步实现了“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务” 。 随着学校信息化工作的进一步推动，校园网上的信息越来越多，应用也越来越多， 　迫切需要统一的管理，对各层人员提供集成 的信息服务和面向用户的“个性化”信息服务； 　迫切需要统一的用户认证机制，并建立一个 统一的电子身份体系； 　迫切需要建立一个覆盖全校的网络安全体系。 　“数字化校园”就是在这一信息化建设的基础上提出的，试图用层次化、整体化的观点来规划、实施学校的信息化建设，为教育信息化确定一个清晰的目标。 概 念 数字化校园的概念：数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，实现: 环境 包括设备、教室等 资源 如图书、讲义、课件等 活动 包括教、学、管理、后勤服务、办公等 的全部数字化。 作 用 对信息资源进行统一的、科学的组织与管理； 对校园网上的信息进行更好的分类； 让用户能在网上快速发现自己需求的信息； 为师生提供优质的网上信息交流环境； 让管理人员科学地、规范地管理自己的数据； 给用户提供方便快捷的服务。 目 的 改进教学设施、教学方法、教学手段、教学管理 构建一个数字空间 体现校园网功能 提高教学质量、管理水平与效率 培养学生创新能力、自主学习精神 最终实现：　 　信息传输网络化 信息资源数字化 　用户终端智能化 思 路 以现有校园网为基础， 以教育教学资源、图书馆为信息源， 以数字化为模式， 以现代教育技术为手段， 以面向教学一线的应用为首选， 以分步实施为主要建设模式， 创建面向21世纪的现代化教学环境，全面提升学校教育教学的水平。 系 统 构 成 数字化校园就是通过利用校园网的网络基础设施，建立一个虚拟校园门户，实现数字化的学习与数字化的管理，构建各种校园的应用支撑系统与信息服务系统。 1、教育教学资源库 主要包括： 学科知识库、教学素材库、 教学案例库、教学评价系统、 题库、文献、课件、工具、模板、 资源管理、搜索平台等。 2、办公自动化系统平台 办公自动化系统为学校领导以及各职能部门提供了基于校园网的协同办公环境，使学校办公逐步向电子化、无纸化方向迈进。实现下列管理的现代化： 教师管理 学生管理 课程管理 教学评估 校产管理 后勤服务 3、数字图书馆（电子阅览室） 数字图书馆是面向校园、基于先进的信息技术，拥有海量的知识资源，强大的资源管理和个性化阅读管理的网络图书馆。它将资源管理、阅读管理、海量资源有机的结合起来，为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。 4、教师备课系统 教师备课系统主要为教师提供利用网络教学 资源和多媒体工具进行备课的系统。主要包括： 多媒体备课工具（课件制作、教案等工具） 教学评测系统（可更新题库及自动组卷工具） 5、多媒体教学系统 多媒体教学系统主要通过与校园网内外的 连通，将多媒体教学资源引入教室，实现资源浏览、视频点播、课件播放等功能，提高教学的生动性、灵活性、趣味性。 6、校园广播系统 公共广播系统 教室专用广播系统 体育场所广播系统 7、一卡通系统 所谓校园一卡通，就是利用IC卡作为电子身份的载体，使教师、学生在校园中能够使用IC卡完成一系列与其身份相关的活动