徐恒生教学案例.docVIP

附件一： 中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 编号： 报送单位 赣榆县金山镇中心小学 教学设计类别（学科、学段） 小学英语 课题（教时） 4A Unit 7 It’s late（ part A） 教师姓名 徐恒生 出生年月 1982年 1月 职称 小一 单位全称 赣榆县金山镇石埠小学 邮编 222115 联系电话 办公电话：051886731750　手机电子信箱 Email: 289404767@ 个人诚信承诺 1、我郑重承诺： 所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同 意（ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字：　　　　　　　 2013年5月22日 单位意见 单位负责人签字：　　　　（盖公章）　　 年　月　日 说明：1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页； 2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业　幼儿教育、特殊数学等； 4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处； 5、申报截止时间为2013年5月30日。 4A Unit 7 It’s late 一、教学课题：牛津小学英语4A Unit 7 It’s late（ part A） 二、教材分析： 本教案是牛津小学英语4A《Unit 7 It’s late》第一课时的教学内容，围绕时间展开对话。本堂课的教学内容是数词以及重点句型What’s the time? It’s …. ，What time do you…? I …at….教学内容贴近学生的生活和学习实际，有利于增加学生学习英语的积极性以及培养他们在真实语言情景中运用英语进行交际的能力。 三、教学方法： 由于这节课的教学内容贴近学生的生活和学习实际，所以我充分利用了课件出示了学生的现实生活照片，生动再现，增加课堂的真实感。另外，在课堂上我采用了全身反应法，让学生充分融入到课堂，他们是学习的主体，增加课堂的有效性。 四、教学目标: 1．知识技能 a能听懂、会说、会读、会拼写单词: seven、 four 、fifteen、thirty-five、 forty、以及短语have breakfast b.能听懂、会说、会读、会写句型: What’s the time?It’s… c：能听懂、会说、会读句型：What time do you…?I…at…See you.It’s late. 2．技能目标：能运用学所学句型进行会话和交流。 3．情感态度：学生是学习的主体，让学生在学习的过程中明白应该养成良好的生活习惯，培养学生学习英语的兴趣。 五、教学重点： 能听懂、会说：What’s the time? It’s… What time do you…? I…at… 六、教学难点: 1.能正确掌握时间的说法 2.能用所学句型进行简单的对话 3.have breakfast的读音 七、教具：课件 八、教学过程： Step 1 Warm up 1.Free talk T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.How are you? T:Fine,thank you.And you? S:I’m fine,too. T:Good!Today,I’m very happy,because we will learn a new lesson. 2.Sing a song:《Ten little Indians》 设计意图：让学生在轻松愉悦的分为中学生英语，激发学生学习的热情。另一方面，唱歌的同时也复习了one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。 Step 2 Presentation 1.白板出示 T:What’s this? S:It’s a clock. T:Yes.Look,what’s the time?(出示句型) S:It’s five o’clock. 师相机说明也可以说成It’s five.并给与学生一定奖励。 设计意图：此部分的练习是复习整点时间的说法，与学生一起回顾如何进行时间的问与答，为下面的学习做铺垫。 2.白板出示 T:Now,boys and girls.Here are three clocks.Look at the first one.What’s the time? S:It’s four fifteen.(课件出示时间，fifteen用红色标出) 师领读fifteen，开火车读。 T:You are very clever.Look a