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幼儿园室内外环境的艺术处理 过去，我国幼儿园重视课程，轻视活动，重教师的作用，而轻环境的功能，很少有人研究怎样设计和安排幼儿园的环境。《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿园要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。幼儿园环境创设已日益受到人们的重视。能按照美的规则创设出美的幼儿园环境，使幼儿在这样的环境里生活，这是创设审美的幼儿园环境的根本目的。 我们需要在现有的条件下去创设最好的环境，尽可能地满足幼儿对美的环境的需求。 一、 活动室的环境布置　 　 活动室是幼儿在幼儿园度过时间最长的地方，他们在这里学习、游戏、用餐甚至午休。所以幼儿园室内环境的创设，主要指的是活动室的环境创设。 (一)活动室环境布置的总体考虑 作为一名幼儿教师，你也许对活动室没有选择的机会，但却有机会有责任来有效地组织这个空间。通过选择和安排，使它能最大限度地促进幼儿健康发展。 1．活动室布置的美学要求 (1)恰当的照明(活动室除整洁外，光线充足十分重要。如果房间小，采光不好，应选择浅色家具和设置较强的灯光)； (2)合适的桌椅； (3)良好的空气流通； (4)适宜的温度； (5)供幼儿活动的材料向他们自由开放，而且摆放的位置便于取放、整理； (6)室内有足够的空地，设有方便、畅通的走道； (7)室内的设备设施及装饰物品能根据需要交换、调动； (8)环境景观的外表形式能体现出它内在的功能； (9)色彩要协调。 2．室内空间规划 ?(1)房间能为午睡或为大型集体活动时空出场地。 (2)房间如何划分，才能最大限度减少各区域之间的相互干扰。 (3)如何利用现有设施来建立明确而清楚的通道。 (4)如何在小房间里为幼儿争取最大的空间，能否利用走廊，能否在房间里建一个小阁楼。 (5)室内家具哪些是必须用的，哪些是不必要的。 (6)如何安排房间，才能符合形式美学法则，使房间对幼儿有艺术吸引力。 (二)活动室色彩的选择　  1．活动室色彩选择规律 色彩选择大体有如下几条规律： (1)整体效果规律。把活动室的天花板、墙面、地而，这三大面视为一个整体，统一起来构思设计；把家具、陈列物品、玩具等统一考虑安排。 (2)色彩情感规律。不同的色彩给人的心理感受是不一样的：红色给人热烈、喜庆的感觉，绿色给人清新、宁静的感觉，在设计活动颜色时，就可以利用色彩的这一情感效应，渲染室内独特的心理环境气氛，比如：临近元旦，可以选用红色作基调，处理室内色彩，以制造出喜庆的节日气氛。春天来临可以选用绿色基调，创造出生机勃勃的环境效果。 (3)需求差异规律。因为不同年龄的幼儿对室内色彩的需求不一样，室内面积的大小对色彩需求不一样，以及家具、玩具、陈列物品对色彩的需求也不一样。所以，活动室的色彩要依据房间的情况和幼儿特点来设计选用。合适的色彩要能起到：调节活动室光线强弱，调整视觉对活动室空间大小的感受，体现幼儿的性格特点和生活习惯等三种作用。 2．活动室内各个部位的色彩选择 (1)墙面色彩 墙面色彩作为整个活动室空间最有效的色彩背景，一般以选用浅色为宜。? (2)地面、天花板、窗框、窗棂、门的色彩 地面：在选择活动室地面色彩时，必须牢牢地把握住“背景色”这个关键点。一般讲，以采用一种或两种相近色比较合适。 天花板：一般采用白色粉刷比较合适。 窗框、窗格子的内表面：它们的色彩应与墙面色彩接近，以淡雅色调为宜，这样可以降低与墙面的亮度差，减少幼儿的视觉疲劳，同时，也易于与整个室内色彩基调取得谐调统一。 门的内表面：门的内表面色彩可以同窗的内表面色彩一致，进一步强调室内整体色彩的统一效果。但有时为了活跃室内气氛，也可以采取截然相反的处理手法，用鲜艳的色彩来产生跳动感。 3．设备和设施的色彩 在背景色彩的衬托下，活动室的设备和设施的色彩应做重点处理。从幼儿的感受特点出发，活动室的设备设施应以颜色明亮的色彩为基调，使室内空间充满活力。 ?(三)活动区创设　　 　 分界清楚、主题明确的活动区，能够从多方面促进幼儿的发展1．能够满足幼儿活动、互相交往、自主等的需要；2．能够提供丰富的学习机会，使幼儿在没有任何压力的环境中学习；3．能够促使幼儿进行多种形式和途径的学习。因此，活动区创设往往成为活动室布置最为重要的环节之一。 活动区的环境审美主要应体现“幼儿——活动区”的和谐关系美，它包含两个方面的内容：一方面是，活动区可以满足幼儿活动的需要，即具有实用美。另一方面是，活动区能方便幼儿开展相应的活动，即具有良好的舒适美。创设审美的活动区环境，要求从上述两方面出发，规划和构思出“幼儿——活动区”和谐统一的环境来。 1．活动区创设程序 一个班的活动区有许多项目，各自有自己不同的设计规格，因此布置的程序也不尽一致。但从开始准备到制作成型，一般要经过下列顺序： （一）准备阶段? （二）设计阶段