小班语言领域树叶宝宝任启蒙.pptVIP

幼儿园小班语言领域：树叶宝宝 幼培班 任启蒙 活动背景 秋天到了，小树叶又纷纷落下。孩子们 看到了各种各样的树叶，对它们非常感兴趣， 但不知道如何用语言来表达树叶的形 状、颜色 和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟 着老师重复地表达，所以我设计了这么一个新 颖的语言活动，让幼儿在 轻松、快乐的氛围中 提高口语表达能力。 活动目标 ? 1．初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝 的颜色、形状。 2．在游戏和想像中，体验树叶飘落的姿态，感 受活动的快乐。 ? 活动准备 ? 场地准备，各种形状、颜色的小树叶若干 (和幼儿人数一样)。 活动过程 ? 1．听音乐教师边唱边进场 教师演唱《小树叶》第一段，慢慢地唱，让幼儿 听清楚歌词。 师：小朋友，老师歌里面唱的是谁呀?? (引出树叶宝宝) 师：小树叶是大树妈妈的宝宝，秋天到了，秋风 一吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，它们飘呀飘呀， 会飘到哪里呢??(发散性思维) 2．初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝 (1)语言导入 师：树叶宝宝飘呀飘呀，也飘到我们小朋友的 身边了。瞧，它们在那儿呢。我们每人去找一个 树叶宝宝做朋友，跟你的树叶宝宝玩一玩。 提示：教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。 师：我也找到一个树叶宝宝做朋友，我已经跟我 的树叶宝宝坐到座位上了，你们坐好了吗? (2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色 师：我找到的树叶宝宝是红色的，你们找到的 树叶宝宝是什么颜色的呢??(引导幼儿用句型 “我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答) 师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的? 我们一起说。 师：谁来告诉我们，你找到的树叶宝宝是什么 颜色的，要用完整的话来说。 (3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状 师：XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的， 那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样) 师：我找到的树叶宝宝是掌形的，你们找到的 树叶宝宝是什么形状的? (引导幼儿用句型“我找 到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答) 师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样，也是掌形 的?我们一起来说。 (4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态 师：我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的， 你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下 来的呢?你们也飘飘看。 ②老师拿一片树叶向上抛，引导幼儿观察树叶 飘落下来的姿态。 ②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中，观察 树叶飘落的姿态。 ③鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。 (幼儿自由做动作) 提示：教师参与其中，先用完整话来表达树叶 的颜色、形状和飘落的姿态。 (5)师：树叶宝宝好累呀，我们陪树叶宝宝休息 一会儿好吗? 3．结束部分 师：树叶宝宝虽然离开了大树妈妈，可是它们 飘到了很多很多地方，给大家带来了快乐，刚刚 还跟我们小朋友一起做游戏，你们开心吗? 树叶宝宝看到你们这么开心，它们也很开心。 老师还有个问题，树叶宝宝离开了大树妈妈， 还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到 家里和爸爸妈妈商量商量，明天再来告诉我， 好吗? 教师演唱《小树叶》第二段，边唱边带领幼儿 离开活动室，在户外继续和树叶宝宝做游戏。 活动反思 ? 本次活动教师参与其中，用正确的、完整 的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态， 达到了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们 参与热情很高，尤其把描述树叶飘落的姿态改成 让幼儿用动作来模仿小树叶，孩子们非常感兴趣， 都积极参与。 活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的 方式，大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性， 让幼儿在情境中提高了口语表达能力。