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季羡林 新课标要求： 1、7-9年级的学生能阅读简单的议论文 2、区分观点与材料、发现观点与材料间的联系 3、通过自己的思考做出判断，能写简单的议论文，努力做到有理有据 学习目标 知识与技能： 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言； 过程与方法： 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法； 情感价值观：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。 ●给下列黑体字注音 言简意赅 烦琐 囊萤 焚膏继晷 憔悴 蓦然回首 灯火阑珊 预习检测 1、阅读课文，找中心论点 （1）作者推出的成功公式是什么？ （2）作者对成功的三个条件各持什么态度？其中哪一点是最重要的？ 整体感知 论点 是作者看法的完整陈述 是明确的判断 在形式上是完整的句子，论点不能是一个疑问句或是一个短语，也不能是比喻句 论点的位置 ①题目，②开头（特别要注意开头一段的最后一句或有前面的材料引出的能承上启下的表明作者观点的一句），③结尾，④自己概括。 中考链接：文章是从哪几个方面进行论证的？方法：抓住每节的中心句（分论点），有时还可找每一节的关键词连缀成句。 2、浏览课文，梳理本文的论证思路 中考链接： 常用格式：首先······引出论点或论题，然后······展开论述，最后······ 承认 赞扬 正视 把握 成功：天资 ＋ 勤奋 ＋ 机遇 = 预期的结果 由天决定 无能为力 自己决定 狠下功夫 结论：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 明 确： 研读探究 1、读文章2-9段，思考： （1）成功的三个条件用“+”连接，论证时可否调换顺序？为什么？ （2）有同学认为第九段多余，你赞同这种说法吗？能否从内容和结构上做些分析？ （3）为了证明“勤奋是通向成功的必由之路”，作者用到了哪些论证方法？作用是什么？ 论证方法及其作用 举例论证：列举了······（概括事例内容），用确凿、有代表性的事例具体有力的论证了······（论点或本段中心句），增强文章的说服力 道理论证：用······，有力的论证了（论点或本段中心句），增强论述的权威性和说服力 比喻论证：把······比作······，生动形象的论证了······，使文章浅显易懂，便于读者理解 对比论证：把······和······作对比，更突出强调了······，给读者留下了深刻的印象。 友情提示：“······的观点”一般指本段的中心句，如没有，就联系中心论点作答。 研读探究 2、细读文章的第1段、第10段 第1段作为议论文的开头有何作用？ 王国维的三种境界和作者的公式有何异同？引用王国维的话有何作用？ 中考链接：开头举例或引用的作用： （1）引出论题或论点，为下文议论提供充分而有力的事实论据或道理论据。 （2）吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 王国维 古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界： 第一境：高瞻远瞩，选定目标 第三境：豁然开朗，妙手偶得 预期 第二境：百折不挠，艰苦奋斗 勤奋 成功 (昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。) (衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。) (众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。) 检测与拓展 1、积累关于勤奋的成语或名言警句 2、请举一个关于成功的事例来证明“勤奋是通向成功的必由之路” 要求： 扣住论点；事例典型；语言简洁