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4.3一次函数的图象(1) 岳壁三中 李丽钦 教学目标： 1. 知识与技能：认识正比例函数图象是一条直线，学会画正比例函数图象，理解性质，培养学生观察、分析、归纳的逻辑思维能力 2过程与方法：让学生经历正比例函数图象的性质的过程，提高学生的探究、分析、归纳能力，领悟数形结合的思想。 3. 情感态度价值观：发培养学生主动探究的良好学习习惯，发展学生的团结协作意识，从而提高学生的学习兴趣。 教学重点：正比例函数图象及其性质。 教学难点：灵活运用正比例函数图象及其性质解决实际问题。 教学过程： 一． 回顾导入： 上节课我们学习了一次函数及正比例函数的概念及其关系，大家想知道一次函数的图象是怎样的吗？那么怎样能画出一次函数的图象，通过图象我们能知道它的哪些性质呢？好，让我们一起带着问题，来学习较为简单的正比例函数图象。 二．探索新知，归纳小结： 师：请大家读一段话： 把一个函数自变量的每一个取值与对应的函数值分别作为一个点的横坐标和纵坐标，在平面直角坐标系中描出相应的点，所有这些点组成的图形叫做函数的图象 师：现在请大家打开课本83页阅读例1，（如何画正比例函数的图象？） （一）例题解读： 例1 画出正比例函数y=2x的图象 列表: x … -2 -1 0 1 2 … y … -4 -2 0 2 4 … 描点，连线 师：这种画正比例函数图象的方法叫描点法，它的步骤是列表、描点、连线。 教师点拨： 1. 列表：表格中有两行，第一行表示自变量，第二行表示因变量，自变量取值时要考虑负数、0、正数都要参与选值，一般取对称的值，也叫互为相反数，按照由小到大的顺序依次填，放在表格的第一行，计算出对应的函数值放在第二行 2.描点：以表中各组对应值作为点的坐标，描点时要把关键的点准确地描出，取得点越多，图象越准确 3.连线：按照自变量从小到大或者由大到小的顺序把所描各点顺次连接起来，即可得到所做的函数图象，并将关系式写在所画图象的旁边。 师：通过看图可以看出正比例函数的图象是什么样子？ 生：是一条直线。 （师：是否经过坐标原点？k值？图象经过第几象限？） 现在就用描点法画出正比例函数y=-3x的图象。 （二）尝试画图：画出正比例函数y=-3x的图象． 学生思考，小组讨论： 1.图象是什么样子？k等于多少？图象经过第几象限？ 2.在所画的图象上任取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证它们是否都满足关系式y=-3x？ 3.满足关系式y=-3x的x值y值对应的点的坐标都在正比例函数图象上吗？ 4. 正比例函数y=-3x的图象上的点（x,y）,都满足关系式y=-3x吗？ 教师点拨： 1. 在这个图象上所有点的坐标都满足这个关系式 2. 符合关系式的x值y值对应点的坐标都在这个图象上。 学生观察图象：比较两个正比例函数y=2x与y=-3x的相同点与不同点 问题对话： 师：正比例函数y=kx的图象有何特点？ 生：正比例函数y=kx的图象是一条经过原点的直线 师：既然正比例函数的图象是一条直线，那么如何就更快的画出正比例函数的图象呢？ 生：根据两点确定一条直线 师：这种简便的画法叫两点法，通常选取点（0,0）和点（1，k），最后将描出的点（0,0）和点（1，k）直接连线即可得到图象。让我们试着利用两点法在同一直角坐标系内作出 y=x ，y=3x, y=-( 1/2) x ，y=-4x 的图象． 解：列表 x 0 1 y=x 0 1 y=3x 0 3 y=-( 1/2)x 0 -1/2 y=-4x 0 -4 小组讨论： 1. 正比例函数y=x，y=3x中，k值？图象经过第几象限，随着x值的增大， y的值如何变化？哪一个增加得更快？ 2. 正比例函数y=- (1/2) x ，y=-4x，k值？图象经过第几象限，随着x值的增大，y的值如何变化？其中哪一个减小的更快？ 归纳小结： 正比例函数图象的性质： 在正比例函数y=kx中， 当k0时，y的值随着x值得增大而增大;图象经过第一、三象限 当k0时，y的值随着x值得增大而减小; 图象经过第二、四象限 ∣k ∣越大，直线越陡，相应的函数值上升或者下降 得越快 。 三．知识应用 1.已知点（2，—3）在正比例函数 y=kx（k≠0)，的图象上，则k=____,其关系式为 ___________y随x的增大而_____, 2.函数y=xm-2，当m=____时，它是正比例函数，图象经过第______象限，y随x的增大而________ 3.已知正比例函数y=(k+3)x，若y随x的增大而减小，则k的取值范围是___________ 4. 某函数具有下列的性质： 1）它的图象是经过原点的一条直线 2）y随x的增大而减小 请你举出一