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“木头人”游戏作文 说顺口溜 我是小小木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟。 演好“木头人” 想好你的动作：手、脚怎样摆?头怎样歪？面部表情怎样?用一分钟时间来想。你准备摆个什么可爱或有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。 摆姿势 谁先来做一做“木头人”?看看你能不能用上一些有趣的动作和表情把我们逗笑了(生示范) 。进行说话指导（说准确动作、表情怎么做出来） 演一演 游戏开始！学生面对同桌摆一个有趣的“木头人”姿势，保持一分钟的时间。（请同学们用眼睛仔细看看你周围的人都做了些什么动作，耳朵听好此时教室里有什么声音。） 说一说 你和同桌做的过程中谁的木头人做得更有趣，能把最有趣的地方介绍给大家吗？（注意引导学生有顺序的介绍动作表情并说说听到的、想到的。） 填一填 （1）做木头人游戏开始了，教室里立刻_______________ ，我摆的造型可有意思了，_______________________________________ 三十秒钟过去了，我感到__________________ 时间马上就要到了，我想_________________ 我终于________________________________________ 填一填 （2）老师一说开始，我们便唱起了儿歌：“我是小小木头人……”儿歌一停，同学们就摆好了造型 ，有的_____________ ，有的___________ ，还有的_________…… 最有趣的是_____________ 逗“木头人” 游戏规则 每组两个人，一人做木头人，一人做逗笑人，逗笑人要在一分钟内将木头人逗笑，可以用幽默的动作表情，可以用生动有趣的语言，但不可以接触木头人的身体。逗笑人获胜便可获得“逗笑专家”的美称，木头人获胜可升级为“超级木头人”。 （1）游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 （2）逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。 逗笑。（六十秒） 说一说 （1）逗木头人游戏开始了，__________ （2）老师一说开始，我们便唱起了儿歌：“我是小小木头人……”儿歌一停，________ 就摆好了造型 ，只见他______________ 开头 开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好玩的游戏，名字是木头人。 列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是木头人。 声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩木头人的游戏呢！ 结尾 这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！ 时间过得真快，转眼间下课了，我们的游 戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开教室。 范文 有趣的木头人游戏 “哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。 逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。”而作为“木头人” 的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。”于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一”字形。下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器————翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。 游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。 快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！