網际网路辅助工业设计课程的介面设计研究.pptVIP

網際網路輔助工業設計課程的介面設計研究 設計課程調查 Wenzhi Chen Institute of Design National Yunlin University of Science and Technology Augusts 14, 2002 Content 調查目的 調查方法 調查結果 結語 調查目的 了解設計科系師生對於設計課程的認知 類型 核心： 為工業設計之主要學習的課程 輔助： 輔助工業設計專業知識與實務能力學習的課程 程度 基礎： 為該知識、技術的入門課程 進階： 為該知識、技術的高階課程 性質 理論/知識： 屬於基礎理論、知識教授的課程 實作/技術： 屬於技術訓練與實際操作的課程 綜合： 結合理論與實務共同學習演練的課程 了解大三產品設計課程所使用的教/學方法與媒体類型 對於網路輔助設計課程的看法與意見 作為開發產品設計教學平台的參考 調查方法 母群体：台灣大專設計科系學生與教師 抽樣方法： 調查方法：網路問卷 期間：2002/05/15～2002/07/31 網址：.tw/imdc_q/questionnaire_1.asp 調查結果 受測者基本資料 設計課程認知 產品設計課程教/學方法與使用媒体 對於網路輔助設計課程的看法與意見 受測者基本資料 受測者基本資料 設計課程的分類調查 專 題 設 計 產 品 設 計 基 本 產 品 設 計 基 本 設 計 工 業 設 計 概 論 人 因 工 程 模 型 製 作 工 廠 實 習 表 現 技 法 色 彩 學 電 腦 輔 助 設 計 工 程 圖 學 素 描 設 計 方 法 機 構 學 設 計 材 料 與 加 工 近 代 設 計 史 製 造 程 序 產 品 語 意 展 示 設 計 攝 影 學 類型 核心 88.4 86.5 84.1 63.2 54.0 52.8 50.0 48.2 47.2 45.7 43.6 42.3 41.7 41.7 41.7 37.8 33.7 32.3 30.1 22.0 12.2 輔助 11.6 13.5 15.9 36.8 46.0 47.2 50.0 51.8 52.8 54.3 56.4 57.7 58.3 58.3 58.3 62.2 66.3 67.7 69.9 78.0 87.8 性質 理論知識 6.7 4.3 9.8 16.6 89.6 47.9 2.4 3.7 0.0 63.4 9.8 4.9 4.3 64.4 33.1 52.4 92.0 61.0 66.3 10.4 6.7 技術工具 10.4 12.9 21.3 16.6 1.2 10.4 72.0 63.4 83.4 4.9 74.2 76.1 84.7 11.0 35.6 20.7 1.8 17.1 6.7 28.7 47.6 綜合 82.9 82.8 68.9 66.9 9.2 41.7 25.6 32.9 16.6 31.7 16.0 19.0 11.0 24.5 31.3 26.8 6.1 22.0 27.0 61.0 45.7 程度 基礎 29.3 19.6 80.5 91.4 95.1 36.2 71.3 79.9 63.2 74.4 42.3 86.5 90.8 58.9 52.1 61.0 90.2 63.4 38.7 40.9 65.9 進階 70.7 80.4 19.5 8.6 4.9 63.8 28.7 20.1 36.8 25.6 57.7 13.5 9.2 41.1 47.9 39.0 9.8 36.6 61.3 59.1 34.1 設計課程的分類調查 課程類型： 核心：專題設計、產品 (工業) 設計 [大三]、基本產品設計 [大二]、基本設計、工業設計概論 (導論) 輔助：攝影學、展示設計、產品語意、製造程序、(近代) 設計史 課程性質： 理論知識：(近代) 設計史、工業設計概論 (導論)、產品語意、設計方法、色彩學 (計畫) 技術工具：素描、表現技法、工程圖學、電腦輔助設計、模型製作 綜合：專題設計、產品 (工業) 設計 [大三]、基本產品設計 [大二]、基本設計、展示設計 課程程度： 基礎：工業設計概論 (導論)、基本設計、素描、(近代) 設計史、工程圖學 進階：產品 (工業) 設計 [大三]、專題設計、人因工程 (設計)、產品語意、展示設計 產品設計課程教/學使用媒体與方法調查 媒体類型 使用頻率 重要性 文字 1.80 1.60 圖像 2.56 2.60 聲音 -0.05 0.32 影片 0.25 0.79 立体模型 2.06 2.23 教學方法 使用頻率 重要性 討論 2.44 2.63 講授 1.61 1.67 報告 1.77 1.55 實作/演練 2.44 2.35 自行發展 2.02 2.3