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义务教育课程标准小学数学五年级上册 保安镇小学 唐咏松 《用字母表示数》 一、说教材。 知识技能目标：体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数、数量关系和计算公式，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。 过程方法目标：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。 情感态度目标：感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。 教学重点： 懂得用符号和字母表示数。 教学难点： 理解用字母表示运算定律和计算公式的意义以及用简便写法表示含有字母的乘法算式。 教学重点： 懂得用符号和字母表示数。 教学难点： 理解用字母表示运算定律和计算公式的意义以及用简便写法表示含有字母的乘法算式。 二、说教法。 1 、情景激导发 2 、讲练结合法 三、说学法  自主探究  合作学习 观察 比较 思考 交流 概括 应用 反思 四、说教学程序： （一）创设情境，引入课题。 （二）自主参与，探索新知。 （三）应用新知，解决问题。 （四）反思总结，感悟提升。 （一）、创设情境，引入课题。 tang yong song在保安镇小学工作；身高172 cm，由于太瘦体重只有a千克（保密）；我和很多人一样喜欢看CCTV的各个频道。小车买不起，但有一辆车牌为鄂B-EJ408的摩托车，非常高兴能和大家一起来学习数学。 ˉ ˉ ˉ （二）、自主参与，探索新知。 1 、 字母表示确定的数。 2 、 字母表示变化的数。 3 、 字母表示计算公式。 4 、含有字母的乘法算式的简写方法。 5 、字母表示运算定律。 1、字母表示确定的数。 ② ③ 2、4、6、8、m、12、14· · · · · · ●x5=15 ■+■=12 ●=＿ ■=＿ 需要小棒的根数 2、字母表示变化的数。 …… …… 4Xn □ 正方形的个数 □□ □□□ □□□□ 4x1 4x2 4x3 4x4 n 如果正方形的边长用a表示，周长用 C 表示，面积用S表示。 3、字母表示平面图形的计算公式 C=ax4 S=axa 4、含有字母的乘法 算式的简写方法。 1、在含有字母的乘法式子中，字母与字母相乘，乘号可以简写成一个小“·”，也可以省略不写。(如axb可以写成a·b或直接写成ab.)如果是两个相同的字母相乘（如bxb可以写成 b2读作b的平方，表示2个 b相乘。） 2、数与字母相乘时，省略乘号后，数要写在字母的前面。(如kx3可以写成k·3或3k). 思考：a2 与2a 有什么区别？ a2 2a a×a a + a , 省略乘号，写出下列各式。 aX3 bxc aX4Xb sXs kx1 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ (3a) (bc) (s2) (4ab) 因为kx 1可以说成是1个k→ ↓ (K) 你说的可不是最简便的写法哟！ 5、用字母表示运算定律。 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 三个数相加，先把前两个数相加，再把第三个数相加，或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。 加法运算定律： 加法交换律 加法结合律 a＋b=b＋a （a+b）+c=a+（b+c） 乘法交换律 两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。 乘法结合律 三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。 乘法分配律 两个数的和同一个数相乘，可以把这两个数分别同这个数相乘，再把所得的积加起来，结果不变。 乘法运算定律： a·b=b·a （a·b）·c=a·（b·c） （a＋b）·c=ac＋bc （三）、应用新知，解决问题。 1、辨一辨 2、说一说 3、看一看 判断： 1、 cx8可以写成8c ( ) 2 、pxk可以写成p﹒k ( ) 3 、 62可以写成6+6 ( ) 4 、35＋a可以写成35a (