自然環境对人类活动的影响.pptVIP

自然环境对人类活动的影响 -----地理必修（一）第四章解读 浙江金华第一中学 郭万里 解读的创新 2006年：侧重于理论层面的教学思考 2007年：侧重于实践层面的教学设计 2008年：基于理论与实践层面的再认识 目 录 一、本章的地位和作用 二、本章内部结构分析 三、本章教学指导意见 四、新课程的教学设计 一、本章的地位和作用 宇宙环境及地球运动对自然环境的影响（第一章）， 自然环境各要素之间的相互影响（第二、三章）， 自然环境对人类活动的影响（第四章）。 是地理必修I的总结和延伸 1.在必修地理1模块中 基本观点的显现，原理与规律的应用 主题：自然环境及其对人类活动的影响 3.在高中地理教材体系中 主要观点、核心概念、最基本的原理 例：关于“自然资源”、“自然灾害”在选修IA环境保护和选修IB自然灾害中均有较详细的论述。 2.在必修三个模块模块中 主题：科学的人地观与可持续发展 “自然环境及其对人类活动的影响” （必修模块I） “人类活动对地理环境的影响” （必修模块II） “协调人地关系，实现区域可持续发展” （必修模块III） 具有承上启下的作用 认识地位和作用有助于合理安排教学内容、确定教学的重点、难点。 二、本章内部结构分析 （一）课程标准 （二）知识结构（湘版教材） （三）编写特色（湘版教材） （一）课程标准 观点： 自然环境是人类赖以生存和发展的基础 角度： 自然条件、自然条件变化、自然资源、自然灾害 1.举例说明地表形态对聚落、交通线路分布的影响 形成观念:自然条件是多样的，人类活动方式也是多方面 学习重点：地表形态对聚落、交通线路分布的影响 （仅举例说明不求理论阐述、基础性） 层次把握：一、是基础 二、可改造 三、在发展 （有制约） （有限度） （有变化） （一）课程标准 2.根据有关资料说明全球气候变化对人类活动影响 形成观念：自然条件总是不断变化中 （渐变为主，也有突变） 学习重点：全球气候变化对人类活动的影响 层次把握：（1）了解全球气候变化 （2）正确认识近现代全球变暖 （气候变化不等于全球变暖） （3）积极应对全球变暖对人类活动的影响 体现时代性 （一）课程标准 3.以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义 形成观念：可持续利用自然资源 学习重点：自然资源的数量、质量 对人类社会发展的重大影响 （某一种资源为例） 层次把握：概念→利用→影响 （一）课程标准 4.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害 形成理念：形成保护环境意识和 防灾、减灾意识 学习重点：自然灾害的成因及对 人类活动的危害（某一种灾害） 层次把握：概念、危害、成因、防灾减灾 (二)知识结构（湘版教材） (三)编写特色（湘版教材） 1.采用案例学习的思路安排教学内容 指导学生掌握案例分析的方法，即从同类知识中选取隐含着本质性因素、基础性因素的内容作为案例，让学生透过案例窥一斑而见全豹，举一反三，学习认识问题的思路，然后由个别的知识向同类的知识迁移，进而掌握科学知识和科学方法。 案例选择的建议 用本教材（湘版）的案例为主 适当整合其它版本中的优秀案例 自编案例注意： 典型性、时代性、真实性、生动性 (三)编写特色（湘版教材） 2.重视运用地图能力、举例说明问题能力、分析各地理要素之间相互关系能力等三方面地理学习能力培养。 (三)编写特色（湘版教材） 3.重视情感态度价值观教育（渗透） 自然环境是人类赖以生存和发展的基础； 人地关系中，人具有主观能动性； 因地、因时制宜； 合理利用自然资源； 防灾减灾的意识； 认识自然、尊重自然才能做到人地协调和可持续发展 三、本章教学指导意见 以4．1地形对聚落及交通线路分布的影响为例 教学要求（结合课程标准吃透） 知识与技能、过程与方法的会考要求，情感、态度与价值观注意渗透 高考要求或学完必修后的要求 对教学、编练习或命题的提醒 三、本章教学指导意见 教学建议（仅供参考、给点启发） 第1节 地形对聚落及交通线路分布的影响 以“我们的居住地”为题，运用谈话法引导学生从身边熟知的居住地出发，结合聚落的图片，形成对聚落丰富的感知，从而了解聚落的概念与分类。