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湖南出版投资控股集团教材培训专家:夏辉辉 史料教学的方法与策略 史料教学的方法与策略——以《洋务运动》一案为例 洋务运动是中国近代历史上浓墨重彩的一笔，是中国近代化发展道路上的第一步。这一“长效热点”问题给我们提出了许多新的思考：在革命史观上我们如何认识洋务运动？在近代化史观下我们又应该如何认识洋务运动？洋务运动是一场单纯的经济运动吗？洋务运动与日本的明治维新为什么“同人不同命”？对洋务运动的反思又是如何影响着历史的发展？ 2010年5月东莞市中学历史教学设计比赛 课题：近代工业的艰难起步——洋务运动 材料： 1、中国历史时期经济发展曲线图 2、晚清大事年表 3、晚清财政收入结构表 4、黄佐卿公和永丝厂经营情况材料 5、王韬论香港 【材料一】 ——冯杨《低关税与近代中国经济发展研究》 【材料二】 晚清大事年表 时间 事件 1840-1842年 鸦片战争 1851-1864年 太平天国运动 1856-1860年 第二次鸦片战争 1861-1895年 洋务运动 1894-1895年 甲午战争 1898年 戊戌变法 1911年 辛亥革命 【材料三】 晚清财政收入结构表（单位：万两） 年代 农业税收入 工商杂税收入 其他收入 总收入 数额 比重 数额 比重 数额 比重 数额 比重 1849 3281 77 969 23 4250 100 1885 3071 40 3923 51 714 9 7708 100 1911 4810 16 20441 69 4445 15 29696 100 【材料四】 国人之经营丝厂业者，则自黄佐卿（宗宪）先生始。黄君于1882年首建丝厂于沪上北苏州河沿岸，丝车仅一百部，定名称为公和永。怡和与公平洋行接踵而行，各建一厂，每厂亦仅有丝车一百零四部，各项机械均购自意法等国。是年，三厂建筑告竣。越年，同时开工。斯时运用缫丝机械尚无相当人才，三厂乃延意人麦登斯为工程师，指导厂务。惟是时女工都无充分训练，工作不良，丝质随劣；且所有出品须运往外国市场，向绸商兜售，输运须时，周转为难。自光绪八年至十三年，营业失败，三厂资本耗损殆尽。 ——徐新吾主编《中国近代缫丝工业史》 【材料五】 “香港蕞尔一岛耳，固中国海滨之弃地也。丛莽恶石，盗所薮，兽所窟，和议既成，乃割畀英，始辟草莱，招徕民庶，数年间遂成市落。设官置吏，百事共举，彬彬然称治焉。遭值中国多故，避居者视为世外桃源。商出其市，贾安其境，财力之盛，几甲粤东。呜呼，地之盛衰何常，在人为之耳。故观其地之兴，即知其政治之善，因其政治之善，即想见其地官吏之贤。” ——王韬《弢园文录外编·送政务司丹拿返国序》 （注：政务司为港督隶属下行政机构，丹拿：人名） 教学设计建议与要求： 1、要求写清楚教学对象所在的年级与学习程度，针对具体的学情来进行教学设计。 2、要求高中老师的设计重点在于能否合乎逻辑地运用史料；初中教师的设计重点在于能否化难为易，将史料变换为初中学生易于理解、接受的形态。 3、要求参赛教师在合乎史学方法要求的前提下对提供的材料作加工、转化、调整、组合等灵活处理和运用，但不能再增加其他史料和素材。 洋务运动、洋务经济、洋务时代 晚清大事年表 （洋务背景） 中国历史时期经济发展曲线图（洋务经济·宏观） 晚清财政收入结构表（洋务经济·中观） 黄佐卿公和永丝厂经营情况材料（洋务经济·微观） 王韬论香港（洋务时代） 重视教学目标 例1：?让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。 违背史实的目标，“打破原有封建统治”这一认识一直到辛亥革命都未彻底完成。封建统治与君主专制统治是两个概念。 例2：本课题的教学目标主要是培养初中学生对史料的分析能力，并从材料中获取相关的历史信息点，懂得用历史的眼光看待当今的社会问题。 空洞而不具体，“历史的眼光”是什么眼光？“当今的社会问题”又指什么？ 例3：掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识点。 何谓掌握？是能在书上划记？能复述？能默写？能背诵？能做选择题？能做非选择？ 正是因为对“掌握”一词的模糊不清，所以学生没有明确的学习任务。 例4：知识与能力： 通过阅读《中国历史时期经济发展曲线图》、《晚清大事年表》等图表，初步掌握识别历史图表的基本技能。 了解洋务运动在中国历史发展过程中的地位与作用。 通过阅读黄宗宪开办剿丝厂的故事，感受近代民族工业曲折发展的状况。 清晰、合适。 史料教学的策略一：对史料进行分类 ——冯杨《低关税与近代中国经济发展研究》 香港蕞尔一岛耳，固中国海滨之弃地也。丛莽恶石，盗所薮，兽所窟，和议既成，乃割畀英，始辟草莱，招徕民庶，数年间遂成