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状物文章整体研究 分课时设计 二年级语文 第八单元　《黄山奇石》 丰师附小城南校区 张婷娟 一、课型定位:重点课 二、本课分析 1、本课内容及教法分析 ①本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇伟大。 ②教法分析： 本课通过对重点词句的理解、引导学生展开想象，体会所状事物的特点。 1、抓词语，感悟事物特点。 2、演一演，看图片再读、再想像帮助学生理解课文内容； 3、最后通过从课文中挑选一、两个奇石来说说它们的样子。 2、本课教学中如何体现单元目标： 在本课中借助默读使学生初步了解课文内容；通过运用分析重点词引导学生展开想象，帮助学生理解句义，了解奇石特点，感受黄山风景的秀丽和奇石的有趣。最后通过给图片起名字的形式引导学生展开想象，运用表达。 3、本课知识与其他单元或知识体系间联系点与整合点的体现 学生在一年级时已经学过关于状物的简单的诗歌，有阅读的兴趣和简单的情感体验，能了解简单事物的特点。二年级关于状物文章有6篇，通过前面的学习，学生能够抓住重点词句进一步了解事物的主要特点。从《5、植物妈妈有办法》这一课开始，学生学习了默读，通过前五个单元的学习，学生能够比较好掌握默读方法，这为三年级边读书边思考做好铺垫；通过口语交际的训练，初步为今后学习描写状物文章能抓住事物主要特征，培养学生观察和想象能力做铺垫。 三、教学目标 1、认识15个字，能够熟读9个新词语。 2、继续学习默读课文，了解课文内容。读准字音，认清字形，了解生字在词语或者句子中的意思。 3、能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。 4、正确流利的朗读课文。体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的感情。 四、教学重、难点： 重点：认识本课11个一类字和5个二类字，理解课文内容，能够说出黄山奇石的特点。 难点：培养观察和想象能力。选择一、两块自己喜欢的奇石，抓住特点进行描述。 五、媒体使用描述 1、媒体准备 互动反馈 2、媒材预设 奇石图片、相关音乐、视频片断 按按按：设计让学生通过比较，理解词义、理解课文内容。 播放音乐、图片和视频：目的是创设情境、发挥想象，激发学生学习的欲望，培养学生有感情的朗读。 六、教学过程中突破重难点的方法： （一）首先确定本课时的中心目标为了解奇石特点，感受黄山风景的秀丽和奇石的有趣。 1、通过默读思考使学生整体把握课文内容。 2、理解课文中的重点词，了解奇石特点。 同学读、想、说、演、帮助学生感知课文语言，理解课文内容。如：“猴子观海”中，通过读让学生体会“抱”、“蹲”“望”这三个动词，再让学生做出“抱、蹲、望”让他们深刻感受“猴子观海”的奇特。 3、通过引导学生想象，感受奇石特点。 （二）抓住课文中石头的特点进行描述也是本课的难点。 让学生展开想象，同桌两人交流，对课文中的石头特点进行复述最后在班中进行汇报。 九、按点设计及设计意图 按点一： 1、课文中重点描写了哪些石头的特点？ A、仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 B、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴、仙桃石 呈现点描述： 目的是让学生认真读课文，了解课文重点描写了哪些石头，整体把握课文内容。 按点二： 2、你喜欢哪块奇石？请你选选 A、 仙桃石 B、仙人指路 C、猴子观海 D、金鸡叫天都 呈现点描述： 学生选择喜欢的石头，从最喜欢的石头开始，调动学习积极性，激发学习兴趣。 按点三： 你认为哪句好？为什么？ A、那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石， 有趣极了。 B、那里景色秀丽神奇，那些怪石，有趣极了。 呈现点描述： 第一句话中的尤其，突出了黄山奇石的怪和有趣。让学生感受用词的精妙之处。 按点四： “而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着人们给它们起名字呢！”写出了黄山奇石的什么？ A、数量多 B、样子奇 C、两个都是 呈现点描述： 让学生体会这句话不仅描写出奇石多，还与课文中第一自然段第二句话相呼应，突出了怪石的有趣。 十、板书设计 26、 黄山奇石 仙桃石 飞 落 猴子观海 抱 蹲 望 闻名中外 仙人指路 站 伸 金鸡叫天都 伸 啼叫 作业预设： 1、 流利、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落讲给家人听。 2、读《语文读本》P78，《象鼻山的传说》。 一、根据描述，将正确打案的序号填在（ ）里。 1、课文着重描写了（ ）奇石。 A、仙桃石 B、猴子观海 C、仙