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2016届高三历史二轮复习课件_:历史上重大改革回眸(人教版选修1)汇编.ppt

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2016届高三历史二轮复习课件_:历史上重大改革回眸(人教版选修1)汇编

2016届高三历史二轮复习课件 :专题知识攻略 选修内容突破 第1讲 历史上重大改革回眸 [真题1] (2011年高考山东卷)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料,回答问题。 ①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民 伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令 的反应时说,“农民们愁容满面并且低下 了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。 ③1876年,一位地主说:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。” (1)结合所学知识,说明俄国废除农奴制的必要性。 (2)关于农民获得“解放”,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 [解析] 第(1)问需要结合所学知识回答,俄国农奴制改革的必要性应从农奴制的弊端来考虑,如农奴制阻碍了俄国资本主义的发展,激化了社会矛盾,致使俄国发展落后等。第(2)问是开放式问题,只要论之有据、言之成理即可。 [答案] (1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展;农奴制激化了俄国社会矛盾;农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 (2)描述者的立场不同。若认为①较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民,使农民获得了“自由”,农民对此表示感激也可给分)。若认为②较客观,应从农奴制改革不彻底,农民依然受到奴役和剥削,农民对此表示不满等角度回答。若认为③较客观,应从农奴制改革提高了农民的政治地位,改变了农民的精神面貌等角度回答。 [真题2] (2011年高考江苏卷)19世纪中后期,日本政府大力推行殖产兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料: 材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 材料二 自明治初年,渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息,不计减损……产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三 经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起,……应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?” ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》 请回答: (1)依据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 (2)19世纪80年代,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?依据材料二、三,概括这种变化的原因。 (3)日本大地震引发福岛核泄露事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料,请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。 [解析] 本题主要考查材料分析和概括提炼能力。第(1)问依据材料一“人民还没有这种志愿……创办官立事业,示以实例,以诱导人民。”概括作答;第(2)问依据材料二中“故而穷于支付工资与购入材料,……即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。”,材料三中“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起……日本人民业已足以同外国人竞争”等信息概括回答;第(3)问从政府干预经济的必要性和干预方式转变等方面谈认识。 [答案] (1)方式:官营。原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。 (2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。 (3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。 一、梭伦改革 1.背景 (1)国家体制:普通民众无权参与政府运作。 (2)政治危机:土地被侵吞的下层平民与上层贵族矛盾尖锐。 (3)梭伦执政:执政官梭伦承担起化解社会矛盾的重任。 2.措施 (1)经济:废除债务奴隶制;鼓励发展工商业。 (2)政治:确立财产等级制;改革国家权力机构。 3.基本特点:具有不偏不倚的“中庸”色彩。 4.影响 (1)促进农业和工商业发展,为民主政治确立奠定了经济基础。 (2)打破贵族对政权的垄断,奠定了城邦民主政治基础。 [重点提示] 梭伦改革不仅推动了雅典工商业的发展,也为雅典民主政治的繁荣奠定了基础。但梭伦改革以后,贵族仍然享有很多的政治权利,贵族和平民的矛盾也没有得到根本解决,这都显示出梭伦改革在为雅典民主政治带来巨大推动作用的同时也带有不可避免的历史局限性。 二、商鞅变法 1.概况 2.评价 (1)性质:是一次地

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