(邹群)8年级思想品德教案(含复习计划).doc

第一单元 跨越代沟 第一课 走近父母 第1课时 谁言寸草心，报得三春晖 教学目标：情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理，以实际行动孝敬父母。能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 教学重点：我们为什么要孝敬父母？ 教学难点：联系生活实际，写出怎样才是真正的孝敬父母？ 教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法， 教学过程： 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入： 《游子吟》 以视频方式引入 引发学生的兴趣导入本节课主题 说说我的成长故事 父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理 通过回顾自己的成长里程，感受父母抚养的辛苦。 父母的爱是伟大的 ５.１２汶川大地震 母亲用身体护着婴儿 手机信息写着对孩子的爱 体会我们健康、快乐的成长离不开父母的关爱。 总结为什么要孝敬父母 １、父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。２、父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。３、孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。４、孝敬父母同样是基本的道德规范 让学生意识到孝敬父母是我们必须做的事 讨论：如何报恩、何时报恩 孝敬父母是中华民族的传统美德。学生通过查找和交流古代孝子的故事，了解他们是如何孝敬父母的，体会他们为何如此孝顺父母。从很多人常挂在嘴边的一句话“等我长大了再孝敬父母”说起，让学生说说自己的感受和看法。让学生明白孝敬父母要从现在、从身边的小事做起。 引导学生认识到孝敬父母要从我做起，从现在做起。 拓展：父母的艰辛 找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情，写下来，拿到班里交流。 ? 小结 每个人的成长都离不开父母的关爱。父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。孝敬父母是我们民族的传统美德，对父母爱的回报应该从现在做起，从点滴小事做起。 ? 作业： 板书设计：1、为什么要孝敬父母？ 2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？） 课后反思： 第2课时 “代沟”析疑 教学目标：　　（1）知识目标： 概述与父母产生矛盾的原因，知道产生代沟的直接原因和实质。 （2）能力目标： 正确认识自己的自知能力，以及对代沟产生原因的分析能力。 （3）情感态度价值观： 对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 教学重点：正确认识产生代沟的直接原因和实质 教学难点：发现产生代沟的直接原因和实质 教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法， 教学过程： （一）阅读教材P5，青云给编辑老师的信，思考讨论：　　1、青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？　　妈妈经常因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风捉影的小事而唠叨个没完。　　2、对于青云的苦恼，你是否有同感？　　3、青云的苦恼反映了一种什么社会现象？（导出“代沟”现象）　　（二）分析产生代沟的原因　　1、进入青春期，青少年独立性增强，但父母仍把自己当小孩对待。　　教材第六页漫画评析　　漫画1：（孩子）我还是不懂事的孩子吗？　　漫画2：（母亲）我不懂孩子的事吗？　　引导学生思考：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？　　2、子女与父母知识水平、思想观念、行为方式存在较大差异，导致对同一问题看法、态度不同。???????? 阅读教材第7页辅文几对母子的分歧。概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？　　（1）翻抽屉、检查日记：不尊重、侵犯隐私；保护孩子，为孩子好　　（2）事无巨细全部包办：无可奈何、抱怨；孩子小，需要照顾　　（3）学习成绩不理想：我已经努力了，父母还不理解甚至还责怪；一定是贪玩不专心学习　　3、和同伴之间的关系日渐密切，但同父母间的亲情关系日渐疏远。　　你了解爸爸妈妈的感受吗？　　分析教材第7页插图“失落的母亲，快乐的女儿”引导学生进行换位思考，当女儿高高兴兴的和同学登高望远时，独自一人在家的妈妈心中是何感受？　　　以课后第八页的课堂活动为载体，进行本部分的学习。　　（1）先以小组的形式，讨论、分析、现实生活中同学们都是哪些问题容易同父母发生分歧，影响子女同父母之间的关系？将具有普遍性的问题汇总整理。　　（2）上述问题我们和父母的观点各是什么？　　（3）产生上述分歧的主要原因有哪些？ 作业： 板书设计：代沟产生的原因。 （1）进入青春期，青少年自我意识、自尊心和独立意识增强，但父母仍然把我们当成小孩儿或儿童。 （2）我们与