2010年高考地理专题知识整理与训练：地理图表信息解读和应用.doc

2010年高考地理专题知识整理与训练：地理图表信息解读及应用 地理基础知识（主要的考查点） 一、等值线图的阅读 常见的地理等值线图有等温线图、等压线图、等高线图、等降水量线图、等太阳辐射量线图等。 1．等温线图的阅读 阅读等温线图一般可从以下几方面进行： （1）判断某地的气温值 从“等温线分布示意图”中可读出，A地的气温为8℃，E地的气温约为6℃。  （2）判断某地所处的南北半球位置 从全球范围看，地球上随气温无论是7月还是1月，都是由低纬向高纬递减。据此可以判断，上图所示的区域位于北半球。 （3）判断某地所处的季节 在同纬度地区，由于海陆热力性质的差异，使得冬季陆地气温低于海洋，等温线在大陆向低纬凸出，在海洋向高纬凸出；夏季则相反。据此可以判断，上图所示的区域处在夏季。 （4）分析影响某地气温分布的主要因素 若等温线与纬线大致平行，表明该地气温主要受纬度因素的影响；若等温线与海岸线大致平行，表明该地气温受海洋影响显著；若等温线与山脉走向或高原边缘大致平行，则表明该地气温受地形影响显著。 【思考】 读“中国1月平均气温公布图”、“中国7月平气温分布图”，分析等温线分布的特点，说明我国冬季和夏季气温公布的差异。  2．等压线图的阅读 （1）判断气压系统 在等压线图中，等压线团合，中心气压高于四周气压，可判断为高气压；反之为低气压。如下面“等压线示意图”中的A区域是高气压，B区域是低气压。 （2）判断风向 在等压线图上，可以判断某地的风向。在同一水平面上，一般大气总是从高气压区向低气压区流动，同时，在地转偏向力作用下，风向在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。 （3）判断风力 根据等压线的疏密状况，可以判断风力的大小。一般来说，等压线密集，说明该地区气压差大，风力也大；等压线稀疏，则说明该地区气压差小，风力也小。 3．等高线图的阅读 （l）判断坡度 根据等高线的疏密状况，可以判断地表坡度的陡缓。等高线稀疏，地表坡度和缓；等高线密集，地表的坡度陡峻；数条等高线相交，则为陡崖。 （2）判断地形 根据等高线的弯曲形状，可以判断地形。如前面的“等高线示意图”中，A地为山顶；B地为洼地；C为山脊线；D为山谷线；E地为鞍部。 二、地理示意图的阅读 地理示意图是用简单的线条和符号显示地理事物的结构或相互之间的联系，其特点是主题突出，清晰易懂。地理教学中最常见的是显示地理事物空间关系、地理事物形成过程、地理事物剖面的示意图。 1．地理事物空间关系示意图的阅读 这类示意图主要是显示地理事物的空间分布特点，即主要说明“在哪里”的问题。所以，阅读这类示意图的关键是把握地理事物的空间位置、各项地理事物的位置关系及其空间分布特点。如在太阳系示意图中，可确认太阳及其九大行星的相对位置。 2．地理事物形成的示意图的阅读 这类示意图主要是表示地理事物的形成过程和形成原因，即主要说明“为什么”的问题。阅读时要学会利用图中的符号，如箭头指向以及箭头之间的关系，来分析地理事物的相互关系，包括顺序关系、因果关系等。 例如，右图所表示的是由于地面冷热不均引起的大气运动。这里必须要把握冷热不同的地面、空气升降运动方式、气压高低变化、空气水平运动方向之间的因果关系。 3．地理事物相互联系示意图的阅读 地理示意图中有一种是用文字框图和线条箭头构成的示意图，这类图能简明、概括地表现地理事物之间的相互联系。阅读这类示意图，关键是要读出各要素间的相互联系、因果关系。 从上图中可看出，“大量燃烧煤、石油”和“大量砍伐森林”是两个并列原因，共同引起了大气中的CO2图增多；CO2增多会导致全球气候变暖；气候变暖导致冰川融化，进而使海平面上升，最终引起沿海低地受淹的不良后果。 4．剖面示意图的阅读 中学地理教学中常见的剖面图主要是地形剖面图。将地形剖面图与相应的地形图对照起来阅读，可以判断出地形类型。阅读时要注意水平比例尺和垂直比例尺。 专题强化训练 ?图5是我国某地一河流流量与含沙量逐月分布图，完成1～3题。 1．该河流春汛的主要补给是 ??A．冰川融水????B．季节性积雪融水 ??C．雨水??? ?D．地下水 2．该地区夏季降水的最主要类型是 ??A．台风雨?? ??B．快行冷锋的暴雨 ??C．地形雨?? ??D．准静止锋的阴雨 3．该河流主要分布在 ????A．东北地区????B．华北地区 ?图5 ????C．江淮地区????D．华南地区??? ?图7是我国不同产业地理集中程度及其变化趋势统计图，完成4～6题。 4．80?年代以来，分布从较为分散到显著集中的产业是 ?图7 ??A．食品加工业 ??B．电子制造业 ??C．服装制造业 ??D．黑色金属冶炼业???? 5．引起此产业由较为分散到集中 ??的区位因素最主要是 ??A．技术因素 ??B．自然资源