4图形初步认识教案.docVIP

§4.1 生活中的立体图形 第一课时 生活中的图形(一) 教学目标 1、经历从现实抽象出几何图形的过程，感受图形世界丰富多彩。 2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球，并能用自已的语言描述它们的某些特征。 经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。 教学重点在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球，并能用自已的语言描述它们的某些特征。 教学难点：用自已的语言准确地描述一些几何图形的某些特征。 一、明确目标 1用自己的语言描述正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱台、球，图形的特征。 说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥和球。 我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的.有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状；同时也有许多物体具有较为规则的形状，如自然界中存在的：西瓜、桔子、苹果、菠萝等；我们可以发现这些物体与下面的立体图形相类。 图4.1.1 图4.1.2　 图4.1.3　　 图4.1.4 图4.1.5 （1）利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等） （2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。 （1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的异同点，然后学生回答。 （2）组织