何小会—小学低年级英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试.docVIP

小学低年级英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试 随州外国语学校 何小会 《标准》要求学生“了解简单的拼读规律”，二级目标中要求学生“能根据拼读的规律，读出简单的单词；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”。这些要求都说明了语音教学的重要性，的确，语音是学好英语的基础，搞好语音教学是小学英语教学的关键。英语作为一门语言学科,其最本质的东西便是语音,她是整个语言学习的基础。没有好的语音基础，单词读音就有困难，要么不会读，要么读不准，从而直接影响单词的记忆和积累。要提高学生听、说、读、写技能，培养综合语言运用能力，必须重视语音教学。 三上英语教师用书中在词汇教学（Let’s learn/let’s do）这一块给出的教学方法建议中说到：要利用自然拼读法（phonics）教学词汇。Phonics(自然拼读法)这种发音学习法利用5个元音字母本身代表的发音及各种字母组合产生的音来学习字母和单词，并进行系统的归类，让学生建立字母与发音的直觉音感。学生如果通过这样的学习和训练，能做到看到任何的字母组合就会立即直觉反应应该如何发音；听到任何发音，也立即拼写出单词。那么如何进行行之有效的语音教学？结合平时教学过程中的摸索，我总结出以下方法： 一、结合字母进行教学，使用动作记忆法。在三年级上册字母教学阶段，让学生了解字母名称音（letter name）和在单词中的发音(letter s