图形的旋转第1课时教案.docVIP

图形的旋转(第一课时)教案 1、知识与技能：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质 2、数学思考：在发现、探究的过程中对旋转这一图形变换从直观到抽象，从感性认识到理性认识的转变，发展学生的直观想象能力和分析、归纳、抽象概括的能力。 3、解决问题：在进一步掌握旋转特征和性质的学习过程中，让学生从数学角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识 4、情感态度与价值观：学生在经历了亲身体验、实验探究，知识的拓广应用等数学活动中，体验数学的具体、生动、灵活，进而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的主动性。 教学目标 图形的旋转教学设计（内容及步骤） 教法与学法 一、 引入新课 在日常生活中，除了物体的平行移动外，我们还可以看到许多如图15.2.1所示的物体的旋转现象： 时钟上的秒针在不停地转动，大风车的转动给人们带来快乐，飞速转动的电风扇叶片给人们带来一丝丝的凉意． 图15.2.1 【教师提问】 （1）上面的情景中，哪些零部件做转动？ （1）在这些转动中有哪些共同特征？ （1）在转动过程中，它们的形状、大小、和位置是否发生了改变？ 【提问预设】 在这里为避免学生对问题理解的偏差，可以引导学生和前面平移特征作类似的探讨。 以生活情景引入新课，激发学生探索新知的愿望和学习兴趣。 【学生活动】 学生先独立思考、然后交流讨论，形成共识，并回答老师三个提问。 这就是我们的今天所要研