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数学教育论文的撰写贵阳学院 丁丰朝 一、数学教育论文的意义 数学教育的发展是一个不断地提出问题， 进行实践和探索、继而解决问题的过程。 随着数学教育的发展，必然会产生大量 的新情况，遇到众多的新问题，这在已有的 教科书、教学参考书、现有的数学教育理论 中找不到答案。 因此我们必须开展数学教育研究，用新 的对数学教育的规律性认识丰富原有的理论， 有效性地指导实践。 数学教育不仅关联到数学与教育学，而且 也关联到心理学、哲学、逻辑学、思维科学、 历史学、社会学和系统科学，这样一个复杂的 思维系统，只有写在纸上，使之物化，才能严 密完整。 所以在数学教育研究中论文的撰写是不可 缺少的一环，它的主要意义是： （一）数学教育论文探索数学教育规律，可以指导数学教育改革  数学教育改革的决策必须有理论依据，才能提高决策的自觉性，减少盲目性。 （二） 数学教育论文研究教学中的实际问题，有助于提高教学质量  数学教育论文具有理论性和学术性，从而也具有更大的普适性，正确的理论一旦被教师所接收，被教师吸收、内化，成为教师指导教学工作的认知定势，就会变成提高教学质量的物质力量。 （三）通过数学教育论文的撰写，可以提 高教师的素质 科学研究的一个重要任务是提高教师的 素质、培养学科带头人。写论文是发展智力 的手段，它可以将一个人的肤浅的、驳杂的、 不系统的经验认识提高到深刻的、纯净的、 系统的理论认识，从而提高他的理论水平和 业务能力。 （四）数学教育论文是进行学术交流的工具 一人、一地的经验与理论，如果不写成论 文的形式，它的传播和交流就要受到时间和空 间的限制，只有写成论文，才有可能在杂志上 刊登或公开出版。再有，对作者本人来说，自 己的成果也只有写成论文，公开发表，才能得 到实践的检验和群众的评鉴，不通过社会实践 的反复检验，数学教育理论是难以趋于完善的。 （五）数学教育论文是科研成果的结晶 数学教育科研成果如果写成论文，就意味 着取得一种物化的形态，这样就容易得到社会 的承认，而且其知识产权容易得到法律的保护， 特别是当论文得到公开发表之后，尤其是这样。 中小学教师应排除畏难情绪，转变那种认为搞科研与己无关，仅仅是科研专业人员和大学教师的思想；要掌握数学教育科研和写论文的基本方法，注意阅读国内外数学教育文献资料；发挥中小学教师身处教学第一线的有利条件。 我们应该认识到“没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根问底的精神，提高教学水平就是不可思议的。”（赞可夫语）我们要将教学和科研结合起来，形成“实践——研究——实践”教学和科研互相促进的良性依存关系。 二、 数学教育论文的选题 万里之行，始于足下。在数学教育研究中， 选题并非易事。常言道：“题好一半文”，选 题既是写论文的起点，又是论文成败的关键。 主题统率素材，也统率着文章结构。 什么是课题？课题就是尚未解决的问题。 就数学教育来说，就是要探索数学教育中 尚未被认识的规律。 善于从数学教育的发展所呈现的矛盾中提 出有创见的问题，从各种问题中形成和选择有 价值的研究课题，这是科研的起点，也是科研 论文写作的起点。 万事开头难，这句话蕴含着很深的哲理。 难在何处？难在选题，因为选题维系着 整篇论文写作的成败。 我们只能选择那些社会需要的、科学上 合理的、新颖独创的、实际可行的课题，加 以深入探讨和研究。 爱因斯坦选题的故事。 (一)选题的原则和策略 一个选题，当或不当，其衡量在原则是： 1.价值原则 （1）社会价值。 （2）理论价值。 （3）现实价值， （4）普遍价值， 2.创造性原则 创造性的涵义是： 课题本身就是新颖的，即为前人所没有