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数格点 算面积 徐州市第十三中学 董 磊 2010年10月28日 恳请各位专家同仁批评指正！ 数学综合与实践活动 哥哥说：“我的地一圈只有15棵树，而弟弟的地一圈有17棵树，弟弟的面积大！” 弟弟说：“我的地里只有16棵树，而哥哥的地里有17棵树，哥哥的面积大！” 如图，网格纸上画着纵、横两组平行线，相邻平行线之间的距离相等，这两组平行线的交点称为格点.如果一个多边形的顶点都在格点上，那么多边形叫做格点多边形. 格点 格点 多边形 预备知识 若格点多边形的面积为S，多边形边上的格点数为L，它内部的格点数为N. 面积 S＝17.5 边上的格点数 L＝9 内部格点数 N＝14 活动任务 试探究出S与L 、 N之间的数量关系. ① ② ③ 图形序号 内部格点数N 边上格点数L 面积S ① 0 4 1 ② 0 6 2 ③ 0 8 3 活动一 探究N＝0的格点多边形的S与L之间的数量关系． ① ② ③ 图形序号 内部格点数N 边上格点数L 面积S ① 1 4 2 ② 1 5 2.5 ③ 1 9 4.5 活动二 探究N＝1的格点多边形的S与L之间的数量关系． ① ② ③ 图形序号 内部格点数N 边上格点数L 面积S ① 2 4 3 ② 2 6 4 ③ 2 10 6 活动三 探究N＝2的格点多边形的S与L之间的数量关系． ① ② ③ 图形序号 内部格点数N 边上格点数L 面积S ① 3 4 4 ② 3 5 4.5 ③ 3 6 5 活动四 探究N＝3的格点多边形的S与L之间的数量关系． N L S 0 4 1 0 6 2 0 8 3 N L S 1 4 2 1 5 2.5 1 9 4.5 N L S 2 4 3 2 6 4 2 10 6 N L S 3 4 4 3 5 4.5 3 6 5 通过以上活动，探究任意格点多边形的S与L、N之间存在什么数量关系，试继续通过画图验证你们的结论． 活动五 N L S 0 4 1 0 6 2 0 8 3 N L S 1 4 2 1 5 2.5 1 9 4.5 N L S 2 4 3 2 6 4 2 10 6 N L S 3 4 4 3 5 4.5 3 6 5 通过以上活动，探究任意格点多边形的S与L、N之间存在什么数量关系，试继续通过画图验证你们的结论． 活动五 如果格点多边形的面积为S，多边形内部格点数为N，它边上的格点数为L，那么S与N、L之间存在如下的数量关系： 奥地利数学家皮克（Georg Alexander Pick，1859～1943）在1899年发现了上述公式，并进行了证明.这个公式被称为“皮克定理”，该定理被誉为有史以来“最重要100个的数学定理”之一. 定理学习 把一个多边形的任何一边向两方延长，如果其他各边都在延长所得直线的同一旁，这样的多边形叫做凸多边形； 把一个多边形的一边向两方延长，如果其他各边分别位于延长所得直线的两旁，这样的多边形叫做凹多边形. L＝6 N＝7 S＝9 L＝8 N＝5 S＝8 请你在下面的网格中设计一个格点多边形，并利用上述定理求出各格点多边形的面积． 活动六 请你在下面的网格中画出一个S＝9，N＝6的格点多边形． 活动七 L＝8 本次活动，我们经历了画图、填表、分析数据、探求规律的过程．发现、验证、应用了皮克定理．获取了“由简单到复杂”探究问题的方法和经验，提高了分析问题、解决问题的能力. 解决“探求规律类问题”时，首先要多画图、列式，为总结规律提供素材；然后要纵向、横向比较所列式子各部分的异同，发现变量和不变量，总结出规律；最后还要验证所得规律． 皮克定理中含有多个变量，在探求该公式时我们采用了变量控制法的科学思维方法，即通过固定某些变量的值来探求其余变量的变化规律． “以不变应万变”地帮助我们简化了问题，后续学习时请大家尝试使用． 活动小结 1. 举例说明以往学习中解决哪些问题时使用到了“由特殊到一般”、“分类讨论”等重要的数学思想方法． 2. 本次活动所使用的网格纸的纵、横两组平行线是相互垂直的，如果网格纸的纵、横两组平行线不垂直，还能应用皮克定理求出格点多边形的面积吗？ 课后活动