[名校联盟]Friends教学设计.doc

《Friends》第一课时教学设计 南河西学区泉头中心小学 张蔚蔚 教学内容： 牛津小学英语5AModule 2：5 Friends第一课时 设计思路 根据牛津版教材的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。以“friends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践，从而能流畅地使用same和 different，both 和all描述等。将教材延伸到实际生活，并让学生在真实的场景中自然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了小学生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。 三、教学目标 1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读class same和 different，both 和all等单词。 b. 能听懂、会说 Are they the same or different ?They are the same /different. 并能在实际情景中运用。 c. 学会用适当的词描述身边的同学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，感受与朋友在一起的快乐。 四、重点难点 1. 学习掌握词汇句型，并能熟练运用。 2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。 五、板书设计 Friends Same different Both all Are they the same or different ? They are the same /different. 教学过程： 课前Listen a song. T: Do you want to be my friend? （在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。） Step 1. Revision/Warm-up 1. Greetings! T: Hello, everyone! Im your new teacher, Miss Zhang. Lets be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends!（拍手并与学生击掌） （通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。） 2. (ppt)引出same T: Do you have any friends? Who is your best friend? What can you do with your friends? Are you in the same school? S:Answer the questions . （回顾旧知识，为新知识做铺垫。） Step 2. Presentation (一)，学习same 和 different. 1.T:Let’s look at the picture and learn the same and different. T:same, same ,same ,They are the same . S: same, same ,same ,They are the same . …… （read,write and draw） 2. (ppt)引出different. T: different. different. different., The cars are the same different. . S: different. different. different., The cars are the same different. . 3.Play a game .”sharp eyes” （read,write and draw） (ppt).same or different Look the pictures and say “the same or different ”quickly. 4. While-task Ask the pupils to look at the pictures and say : T:Are they the same or different ? S:They are the same /different. （教师领读；板书，画画让学生来理解信息。设置g