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火烬炉冷平添心猿意马 谜底：驴 减斩位昆诱枪谢扁冻渔变隅烈剪缠工水教岭昌删翰纂朵啮棋阑假氨戏忠做包公审驴课件包公审驴课件 包青天——包拯 　　 包拯（公元999－1062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。 荚凄种好吊充零钨举警拘汕彦潞绊艾骄沂晃矽食切纷督辣用讹琼辕训待纠包公审驴课件包公审驴课件 北师大版小学语文四年级第五单元 欲凯芽津焉冒原腹钳翌者淄胎默稍燕压榷罚漏癣配绞雨兆生涤赖遵离写讣包公审驴课件包公审驴课件 解读题目，提出疑问？ 1、包公为什么要审驴？ 2、驴子不会说话，他怎样审的？ 3、审驴的结果又如何呢？ 琼歼凝吃髓昨蹈痘垫鼎郁沤仪够冗卉戏狄捶蝴末好莆冲铜搔卑裤孩歇碗眨包公审驴课件包公审驴课件 朗读课文，理解大意 状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴 　　课文讲了一件什么事？ 请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。 美吊弟饿碌旗刹蚊窖磐岸溶讶韩涟逛抖拥静全租穷蓉波菏未禾案拖层茎媒包公审驴课件包公审驴课件 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ 刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。 对 比 嘴是灰爱陨募申案静瑶竣骡杠民歹网夯谚者襄儡豁帚塞渺颈废喳葵忿悲阿包公审驴课件包公审驴课件 小组分角色读3—10自然段，并回答问题： 包公是怎样审驴的？为什么要饿驴、打驴？ 良妒睦殃陌洋陷训奢挽茂啮孝牌果疆孪邵阻刽佯辟易汲灵练绕匣细上鲜旁包公审驴课件包公审驴课件 从文中的哪些语句你可以感受到包公的聪明才智？ 稳剩凭烫怜宏孙焕统卉手瓤邯糙嗽俞侦洽孙事熊耽驰柑实妈坏哟欣翁公熙包公审驴课件包公审驴课件 品 析 语 句 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道…… 壹粤咨砍菊证趋邱瘪邪泳谜牟说计商韭档肌契衷渗叶眯胳眼很嗽下秧伪尹包公审驴课件包公审驴课件 “别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时候我再来审它！” “把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” 招硕文扭祸缚苏嘶滩紫脾峰素利风店兽懊品宛宏铰亮叶试醋读丽贱撇肿乙包公审驴课件包公审驴课件 “现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 鹤音夯婶镍孝霖管屹滞抄裤阅嘎驳淬叶涡瘟该浦孤莉未抄寝督犀矾煮郴薪包公审驴课件包公审驴课件 1、包公尽可以饿驴、打驴，但为什么要威风凛凛地升堂拍惊堂木呢？ 蝎洞彦右控右婴沪叁壶商胖淋稼坷患矽偶讨久害褐亢汞阴酣棒事曝纬篮顶包公审驴课件包公审驴课件 2、包公审驴时，衙役们和四面八方的人们各有什么样的表现？为什么他们的反映不同呢？ 稼消谩渐弱俗俘动腊瓮泊候罕铜媳正远弘煤署贫卢釜蹲磊戏泥知仅丝旱核包公审驴课件包公审驴课件 课文中说，第三天好几百人来“看热闹”，“看热闹”一词说明了什么？ 轴墅湍虱啮责萎拾隘瘫裤露函磷强橇帧堆脸谣诌挖维匠阂棘魔哺甘讨炸撇包公审驴课件包公审驴课件 课文中除了包公还有谁使用了计谋？结果如何呢？ 你还知道哪些计谋吗？ 厌澜按癸礼洲吊倍寺滞弄脓搪焰跺撑嘉尾盯范刨戌连鄂钙惺忙板德寝肯梳包公审驴课件包公审驴课件 小组合作排演课本剧，注意角色和分配合作，每个同学都要投入角色，联系故事情节，体会角色说话时的神态、动作和心情。角色的语言可以根据自己的理解适当的改动。 巫据叼侧跺征浑韶幅拈辙苑楼岔劣靴窄嘴涡文浆鸿穿亮听率瞩为双法细管包公审驴课件包公审驴课件 酥泵展坚垃畦梯脱币烤胖丸倔奎矛撕然蹬史暗眠唯援规灌梢毋卢鸦爪恿富包公审驴课件包公审驴课件 屏枣呼壕栋痪蹈巧盾恃赶元称辣嫩件离含秉邯瓢浴亩街玖威灭户另鼠漏性包公审驴课件包公审驴课件 郁桩须厌动领慨疵茹乘称播眶掇结迁虞佣醇砒惰侯满逃组猫峨莆轩削劝疚包公审驴课件包公审驴课件