第1周小班学上期备课.docVIP

星期一（上午） 晨间活动 场地： 室内 器械： 桌面积木游戏 指导重点： 迎接新生，安抚幼儿情绪 活动一 名称： 区域活动 引导语： 常规训练：教幼儿认识自己的学号，位置等 分享语 表扬吕一一、叶柏瀚小朋友学会了拿放椅子。 表扬全体小朋友学会了记住了自己的位置和学号。 活动二 名称： 体锻：《律动》 目标： 1、初步学会第一个8拍至第四个8拍的动作。 2、能跟着老师一起做动作。 准备： 律动音乐 重点： 初步跟着老师和音乐做动作 难点： 初步跟着老师和音乐做动作 过程： 一、 初步感受音乐，对音乐产生兴趣。 二、 导语：今天老师带来了一个很好听的音乐，小朋友听一听，看一看，电视里的哥哥姐姐是怎么做的？ 三、 教师分解示范动作，幼儿跟学。 四、 幼儿跟着教师做动作数遍，教师巡回指导。 五、 幼儿随音乐做动作。 评析： 这是这个学期的新律动，孩子对这个巧虎的律动音乐很熟悉。就是节奏有点快，孩子们学的有点吃力。所以我采用数拍子的分解动作教孩子。 活动三 名称： 音乐：《我爱我的小动物》 目标： 乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声 准备： 磁带，小动物头饰 重点： 乐意学唱新的歌曲 难点： 模仿各种小动物的叫声 过程： 1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟 2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。” 请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。 3、“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？” 你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！ 歌曲重复2——3遍 4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！” “我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！” 接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗 5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！ 评析： 在音乐活动中，如何引导幼儿在感兴趣的基础上，记住歌词，是一大难点。在一般的歌唱活动中，我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的境地，特别是碰到内容复杂的歌词，幼儿更是无从记起。来自歌词的记忆负担，影响了幼儿对歌曲情绪的体验，削弱了歌唱活动的效果。好动是幼儿的天性，无论是说话还是唱歌，根据幼儿的这一特点，我在引导幼儿记忆歌词时，加入适当的动作，而这些动作又是幼儿十分熟悉的，如：小鸡叫时，边做小鸡的动作，边说叽叽叽；小猫叫时，把手指分开放在嘴巴边上，边说喵喵喵。这种形象的记忆方法，让幼儿在充满乐趣的情绪下，轻松的记住了歌词。 2012年2月7日星期二（下午） 活动四 名称： 音乐游戏《开火车》 目标： 1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。 2、体验音乐游戏的乐趣。 准备： 小铃、音乐磁带等 重点： 按音乐节奏做开火车动作 难点： 感知音乐的变化 过程： 1、宝宝去北京 我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……） 小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 2、开火车 听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 欣赏音乐“火车怎么开？” 感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦…… 3、音乐游戏《开火车》 一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！ 玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！ 玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。 可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全） 小铃敲得慢——火车开的慢 小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护） 小铃敲得轻——幼儿唱的轻 结束活动： （师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓—— （师）乘 上 我 的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓—— 评析： 本次活动我们不仅带孩子练习了钻、爬的基本技能，还结合了音乐游戏《开火车》而进行，孩子在音乐的伴奏中更加喜欢上了这次活动。通过活动，不仅发展了孩子的动作，幼儿之间的语言交往能力也得到了发展，同时对同伴的名字认识更加准确了 2012年2月8日星期三（上午） 晨间活动 场地： 爬网 器械： 爬网 指导重点： 1、爬网时小手抓牢，小脚踩稳，慢慢的一步一步往上爬。 2、勇敢大胆的积极参与游戏，体验爬网的乐趣。 活动一 名称： 区域活动 引导语： 常规训练：复习搬椅子，做位置，取放材料、卷铺地毯等 分享语： 今天老师发现我们班新来