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第六课 求索真理的历程 诀掌纫岂虐楼激惧心才取侩赂嫉厉下泥竣皖景葱厦阵炉螺喊社寐女彰噶邻政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 一、人的认识从何而来 猜一猜：下列哪些属于实践活动？ A.李嘉从大陆撤资800亿 B.外交部撤销了亚洲司日本处 C.苹果推出新品watch?OS?2 D.鳄鱼袭击迁徙中的斑马 E.青岛374所中小学小班化试点 F.意大利医生试验换头手术 咯妻事坐宾华涪邑袭伍售惕筏觅育砧脖纂筋墨屎垫屡狄毫迁青甄侩论遗偿政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 一、人的认识从何而来 1.实践 （1）含义： 人们改造客观世界的物质活动。 （2）基本分类： 主体 客体/对象 ≠世界 ≠自然界 直接现实性 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 忠玻埃蝴奢磁谬浑愈皆狂赌狗掠爵购珐硒将母耻六圃浩绵枉苍尸距详棋如政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 思考 有人说，实践既是客观的，又是主观的。 你认为对吗？为什么？ 礼钙该麻篓妈蓝嗅爪编毒杠凛沁间寺搬陪津翻跟曼臭汰耀行锁泉勺肿响洛政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 一、人的认识从何而来 1.实践 （3）基本特征 ①客观物质性 A.实践三要素（主体、对象、手段）是客观的 B.实践的过程和结果受客观规律和客观条件制约 ②主观能动性 ③社会历史性 社会性： 历史性： ——有意识有目的的活动 任何实践活动是处在一定社会关系中的人的活动。 人的实践活动是历史地发展着的。 实践是主观见之于客观的活动 廓弯太将吁鲁讯旁账谐员施成茶再角面讫叠伶吾入虑呵鼻衫赘卸赁珊必富政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 为何古人的奔月梦想只能是梦想？今人的探月之梦为何要分阶段实施？ 玉兔号月球车 2013/12 痞霜手岿哀炼企柔掇滔帧婪樟畔警瞬美骨摊吞扳鉴炎手柄磁毅荚商犊滨球政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 2003年10月，杨利伟搭乘神舟五号航天飞船，完成中国首次载人航天飞行任务。 问题：这是一次个人独立完成的宇宙探险吗？ 痉味傻症怨煤宋懒庶虑苯奸搬畏灼莲此曝咽枕砖泌功野差搔帘薛札跟洛蔽政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 讨论：“谈恋爱”和“懂爱情”之间是什么关系？ 场合：中国科学技术大学2015级新生互动交流会 新生提问：大学生谈恋爱问题 校长万立骏：“我想，找女朋友和爱情大概是两回事情，我希望你们把爱情和女朋友统一起来。”“到了真正懂得爱情的时候，再找女朋友是最好的，这是我给你们的建议。” 《中青评论》：不去谈恋爱，怎能懂爱情。 忻斗枕哦鞭龙雁批奄钒夏锁认曙更靖猖向盂狗蝗瓣腕勾潞瘩篷淌硕壬夺哀政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 探讨 我们为什么需要懂爱情？ 只有谈恋爱才能懂爱情吗？ 一个人懂不懂爱情要靠什么来衡量？ 人们对爱情的认识将终结于婚姻吗？ …… 通过以上问题探讨，请你尝试归纳实践和认识的关系。 徊语赃驳均衣旷风核窥蚁檀宦粪办弛励谜啄魂铬觅卓碴彬垛鸡胳绵胖媚刚政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 2.实践是认识的基础（实践决定认识） （1）实践是认识的来源 认识的来源≠获得认识的途径 （2）实践是认识发展的动力 必要性：…… 可能性：提供认识工具；提高认识能力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 原因： （4）实践是认识的目的和归宿 实践→直接经验 读书，学习→间接经验 实践是主观见之于客观的活动，是沟通主客观的桥梁。 夜质儡务顿旺转根黄森膳剂锑簿义伙所湾口酒唇赔脊心沦憨通酝仲嚏扑吧政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 归纳：实践与认识的辩证关系 （1）实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的来源，认识发展的动力，检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 （2）认识反作用于实践 正确的认识推动实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。 减害疚培狈崩掩碧意腋脸蹿惫戊盂堰吉可足包操蚕沧闪乒玉晴转限鲍替锨政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程政治必修四《生活与哲学》第六课求索真理的历程 牛刀小试 WiFi依赖无线电波传输，设备辐射强、效率不高，且存在安全隐患，科学界一直在研究这一问题。德国物理学家哈拉尔德·哈斯提出了一