河北省2012年中小學幼儿园教师全员远程培训.pptVIP

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训 ——小学数学教学行进中的评价语 享受平和 碰撞智慧 主编：于艳 卷 首 语 无论是我们聆听他人的教学，还是我们自己身处教学情境之中，都不难发现，那些精当的评价语总在悄然地助力着教学。教师课堂评价语言，是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示，是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。精彩的课堂评价语言是一门能让学生积极主动地参与课堂教学活动的艺术。独立意识尚未形成的小学生非常看重教师的评价，所以在课堂中教师的评价语言会直接影响到小学生对知识技能的掌握及思想感情的发展。 提出这个主题，并与全省的老师们共同探讨，希望大家在交流中享受平和、碰撞智慧。 温 馨 提 示 教育心理学表明：正确的、公平合理的课堂教学评价，可以调动教师课堂教学的积极性，激起学生进行学习的内部动因，维持教学过程中学生适度的紧张状态，可以使教师和学生把注意力集中在教学任务的某些重要部分。面对这样能够对师生双方起到双赢作用的问题，今天在这里提出，衷心地恳请各位积极登陆平台，积极思考，踊跃发言，并能从别人的所思所想中有所收获。 论坛选粹 根据本次研讨内容共发表了两个在线研讨主题，第一个主题：在我们的课堂上，教师的评价语伴着教学环节前行，您怎么看“教学行进中的评价语”？第二个主题：您认为怎样做才能在教学行进中缔造最优质的评价？在大家的积极参与下，第一个主题共有218人次浏览，48人次回复；第二个主题共有138人次浏览， 23人次回复。下面选取比较有借鉴价值的帖子供大家学习： 天真可爱的小学生非常看重教师的评价。因此，教师的评价语言直接影响着学生学习的积极性。在课堂教学中如何用好评价语，来打动每个孩子的心灵，产生心与心的交流，创设出一个个优化的“教育、教学”氛围，从而使课堂充满勃勃生机。 ——刘会芬 论坛选粹 在教学行进中时刻都伴随着我们的评价，评价尽力公平、公正，力求以鼓励为主，但也不能一味的去鼓励，也应有一点提示或点评或者批评。没有万紫千红就没有百花齐放，红红绿绿才是春。好孩子是夸出来的，但溺爱多了会成为是陷阱。 ——杨桂军 任何教法的实施，都离不开教师的教学评价语，教师在课堂上的每一句话，都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些评价语时，应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能。才能更好激发学生的学习欲望，提高学生的求知的信心。 ——鲍宏杰 评价过程中要将自己真诚的爱辐射到每一个学生身上，有时候没有言语的表达，一个会心的微笑对学生而言也是无比的幸福。 是啊，评价学生在于真诚，不管用言语，还是用体态语！ ——张霞 论坛选粹 最优质的评价应该是收到了最佳效果的评价。这样的评价应该是及时的，鼓励的，能激发内心动力的评价。实际操作中，要结合学生的实际情况，好学生，有骄傲的表象，要严格，略低于真实的表扬，对于学困生，要培养他的信心，可略高于真实的表扬。 ——左永波 “教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”足以可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。教师课堂评价语言是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听；在反思中增强研究意识，培育教学机智，在教学中不断实践探索，定会让课堂教学效果更精彩，更有效！ 结束语