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公倍数和最小公倍数 【学习目标】 1．在具体的操作过程中，探索并理解公倍数和最小公倍数，会用集合图表示两个数的倍数和它们的公倍数。 2．学会用列举的方法找到100以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。 【活动方案】 活动一：动手操作，认识公倍数。 例11. 用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺右边的两个正方形。 2厘米 3厘米 6厘米 8厘米 1.小组合作摆一摆，看看长方形纸片能不能正好铺满上面两个正方形？ 2.能拼的说说怎么拼？需要多少张这样的长方形纸片？不能拼的，也说说理由。 3.组内交流：这样的长方形纸片还能铺满边长是多少厘米的正方形？ 4.说说自己的发现：哪种正方形可以用这样的长方形去铺满？ 活动二：自主探索，求公倍数和最小公倍数。 例12 6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？ 1.独立尝试找出它们的公倍数和最小公倍数。（请写出过程） 6和9的公倍数有： ，最小公倍数是 。 2.组内交流自己的方法。 3.试着用集合图表示。 6的倍数 9的倍数 6和9的公倍数 4.小组交流：在用集合图表示时，要注意什么？ 【检测反馈】 1. 完成数学书44页“练一练”第1、2题。 2.仿照活动二，自己尝试出一道题目，检测一下你的组员本课知识的掌握情况。 评价与反思： 理解公倍数和最小公倍数的意义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 会用列举法求两个数的公倍数和最小公倍数 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 会用集合图表示两个数的公倍数和最小公倍数 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 在活动过程中，学会与他人合作交流。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆