[最新]平面图形的认识.doc

　教学目标 　　1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念． 　　2．使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴． 　　3．进一步培养学生的判断能力和空间观念． 　　教学重点 　　能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系． 　　教学难点 　　根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系． 　　教学过程 　　一、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习线段、射线和直线． 　　1． HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习特征．【演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“平面几何图形的认识”】 　　（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？ 　　（2）全班汇报． 　　指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的． 　　2．判断反馈． 　　（1）一条射线长5厘米．（） 　　（2）通过一点可以画无数条直线．（） 　　（3）通过两点可以画一条直线．（） 　　（4）通过一点可以画一条射线．（） 　　二、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习角．【继续演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“平面几何图形的认识”】 　　1．什么叫做角？请你自己画一个任意角． 　　提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角） 　　2． HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习各部分名称． 　　学生填写各部分名称． 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师提问：（1）角的大小与什么有关？ 　　（角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关） 　　（2）角的大小的计量单位是什么？ 　　3． HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习角的分类． 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师说明：根据角的度数，可以把角分类． 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？ 　　（板书：锐角直角钝角平角） 　　三、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习垂线和平行线．【继续演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“平面几何图形的认识”】 　　1． HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？ 　　你能举出日常生活里的例子吗？ 　　在什么情况下可以说两条直线平行？ 　　谁来举出平行线的例子？ 　　2．画图． 　　让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线． 　　四、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习平面图形． 　　（一） HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习三角形的概念．【继续演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“平面几何图形的认识”】 　　1．提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？ 　　老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类 　　2． HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师口述，学生作图． 　　（1）等腰三角形 　　（2）等腰直角三角形 　　3．判断． 　　出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形． 　　4． HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习三角形的内角和． 　　提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？ 　　（二） HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习四边形．【继续演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“平面几何图形的认识”】 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？ 　　1． HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习图形特征． 　　出示： 　　请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义． 　　小组共同回忆： 　　（1）长方形有什么特征？ 　　（2）正方形有什么特征？ 　　（3）平行四边形有什么特征？ 　　（4）梯形有什么特征？ 　　2