淮安市北京路中學高三历史组杨锦高.pptVIP

淮安市北京路中学 高三历史组 杨锦高 法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。中世纪的欧洲在经历了文艺复兴和宗教改革的洗礼,笼罩在人们心头的宗教神学束缚逐渐瓦解.人文主义极大地解放了人的心灵.在接下来的启蒙运动中.理性主义不仅彻底扫荡了神学的阴霾,而且将批判的矛头直指世俗王权.人的心灵再一次得到了释放……人类大踏步地迈入今天这个思想解放、行动自由的现代社会。 【课程标准】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【江苏08考试说明】 (3)启蒙运动 启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 代表 主要观点或主张 代表作 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 一、启蒙思想家的主要观点 高潮 (法) 扩展(德) 反对君主专制,主张君主立宪制;提出三权分立原则;法律就是理性的体现 抨击天主教会；反专制，倡导君主立宪制；提倡天赋人权，自由平等；法律面前人人平等 主权在民，自由平等是天赋人权;言论自由是人类一切进步的必要条件;法律应该保护个人的权利;自由平等只能在法律范围内。 人生而自由;“社会契约论”; “人民主权”;人类不平等的根源是财产的私有 《哲学通信》《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 2．（08上海综合）伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读 A．《论法的精神》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》 1．（2003年上海，23）“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家 A．有少数抨击英国的君主立宪 B．有少数赞赏英国的君主立宪 C．一般都赞赏英国的君主立宪 D．一般都抨击英国的君主立宪 C A 3、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”这反映了卢梭的思想是（　）A．强烈反对财产私有制　　 B．反对穷人出卖自己C．反对富人压迫穷人　 D.人生来是自由的“天赋人权”思想 D 4、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在 ①主权属于人民 ②人就是人，而不是达到任何目的的工具 ③自由和平等只能在法律范围之内 ④反对君主专制，主张君主立宪制 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D.②③④ C 代表 主要观点或主张 代表作 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 一、启蒙思想家的主要观点 高潮 (法) 扩展(德) 反对君主专制,主张君主立宪制;提出三权分立原则;法律就是理性的体现 抨击天主教会；反专制，倡导君主立宪制；提倡天赋人权，自由平等；法律面前人人平等 主权在民，自由平等是天赋人权;言论自由是人类一切进步的必要条件;法律应该保护个人的权利;自由平等只能在法律范围内。 人生而自由;“社会契约论”; “人民主权”;人类不平等的根源是财产的私有 《哲学通信》《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 相同点 1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡科学、自由和平等、人权 4、要求建立一个民主科学自由平等的新社会 不同点 1、伏尔泰倡导君主立宪、法律面前人人平等 2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说 3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说 4、康德强调自由平等只能在法律范围内 人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力 5．(2001年全国，23)18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 ①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④ D 6．(08广东理科基础)卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对 A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制 B 启蒙运动 性质 主要内容 核心 1、抨击专制主义、教权主义，反对专制和愚昧 2、追求理性、民主、科学、自由 3、构建符合理性和人的社会 “理性主义”,人权。 一场资产阶级反封建的思想解放运动， “人文主义”,人性 1、提倡以“人”为中心、反对以“神”为中心， 2、要求肯定人的价值和尊严, 3、提倡追求自由、幸福和物质享受， 二、启蒙运动对人文主义思想的发展： 1、在批判对象上： 3 、从涉及领域看： 2 、从批判形式上看： 4、从思想特点看： 文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指天主教会势力和封建专制王权。 文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学