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2016重视作图教学汇编
重视几何作图教学 提高学生思维能力
武汉初级中学 宋承洋
一．我为什么选择这个话题？
1.目前我们的教学现状与学生学习的困难.
教师：教得累；不讲白不讲，讲了等于白讲.
“对牛弹琴”
学生：学得累；“对，牛在弹琴”.
一．我为什么选择这个话题？
2.一个意想不到的课堂生成启发了我.
一．我为什么选择这个话题？
3.武汉市中考试题带给我的启示.
一．我为什么选择这个话题？
3.武汉市中考试题带给我的启示.
二．分析学生作图能力欠缺，思维能力提高慢的原因.
1.传统的东西在逐步丢失，教师、家长包办得太多.
2.教学评价压力大，教师课堂教学必须大容量，快节奏.
三．课标中对作图教学的要求(义务教育课程标准节选).
三．课标中对作图教学的要求(义务教育课程标准节选).
四．我在几何作图教学中的一些尝试.
李明同学在生做实验时，不小心碰碎了一块平行四边形ABCD的实验用玻璃片,只剩下如图所示部分,他想到玻璃店割一块赔给学校，带上玻璃剩下部分去玻璃店不安全，于是他想把原来的平行四边形重新在纸上画出来?然后带上图纸去就行了，可原来的平行四边形怎么给它画出来呢？
动手实践 操作探究
（1）首先请你估计一下D点的大致位置.
（2）写出你的做法.
（3）你所画出来的四边形ABCD满足什么条件？
(4)这个四边形ABCD为什么是一个平行四边形呢？你能证明吗？
（5）你还有其他的方法吗？
结束语：
几何是对形状的研究，所以几何一切的美在几何图形中.
伽里略-----宇宙是永远放在我们面前的一本大书，哲学就写在这本书上.但是，如果不首先掌握它的语言和符号，就不能理解它.这本书是用数学写的，它的符号是三角形、圆和其他图形，不借助于它们就一个字也看不懂.
请各位老师批评指正，谢谢大家！
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