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北京市义务教育课程改革实验教材 主 讲 人：窑上中心校 张兰波 指导教师：房山进校 赵成会 小学语文第10册教材介绍 一：学段目标的概况 二：本册重点的概况 三：教学重点的实施 四：阅读入手促习作 第一部分：学段目标概况 1.识字与写字 第二学段 第三学段 十册目标 1.对学习汉字有兴趣，养成主动识字习惯。 2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3.有初步独立识字能力。会用字典、词典。 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 *常用、易错，与课文联系紧密的汉字 1.有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。 2.认识常用汉字295个。其中163个字能正确书写，能在具体的语言环境中理解字义，比较正确的运用；132个字能正确认读。 4.书写规范端正整洁。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2.书写做到行款整齐，力求美观，有一定速度。 3.书写中体会汉字的优美。 4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 *提笔就是练字时，贯彻小学阶段 3.书写做到行款整齐，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。 2.阅读—①有感情地朗读课文 第二学段 第三学段 十册目标 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 各单元明确提出： 10-1能有感情地朗读课文，背诵课文或指定段落。 10-2继续加强朗读、默读训练。 10-4继续进行朗读、默读训练。 10-5加大自主学习空间，继续培养听说读写的能力。 10-8要重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会等。 贯穿全册 2.阅读——②默读和浏览 第二学段 第三学段 十册目标 2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 5、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。 15、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步处理信息。 2.阅读——③词句的理解 第二学段 第三学段 十册目标 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 6.能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。 7.能联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的意思，体会其表达效果。 2.阅读——④表达顺序和表达方法 第二学段 第三学段 十册目标 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 8、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的基本表达方法。 10、在交流和讨论中能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断 2.阅读——⑤内容和情感 第二学段 第三学段 十册目标 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 *对文体有一个简单的认识。 10.阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。在交流和讨论中能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。 11.阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。 9.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用 *非连续性文本：广告、推销、说明书…… 2.阅读——⑥标点符号 第二学段 第三学段 十册目标 7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 14、在理解课文的过程中