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问题学生教育策略 主讲:刘佳佳 第一章 “问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生，比例虽小，但牵涉班主任精力很多，如不有效地进行教育和管理，将会对家庭和社会造成严重的不良后果。 第一节 问题学生的界定 一问题学生是一种普遍现象 从媒体披露的现象和心理学家研究的结果都说明了问题学生是当今世界各国教育中存在的一种普遍现象。 (一)如何教育问题学生是世界各国教育面临的共同课题 (二)每个教师都应该以平和的心态看待问题学生。问题学生同样是我们的学生，一个教师的教育生涯有时会因问题学生而精彩。 第二节 问题学生的主要类型 （一）从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类 1行为障碍。表现为攻击行为。破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等。 2情绪问题。表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑制等 （二）、从问题所在领域的角度 1品行不端型。强横霸道，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教 2纪律松散型 3学习困难型 4全面后进型 三、问题学生成因新认识 从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。 社会因素包括政治，经济，文化等因素，其中对学生发展影响最大的是文化。家庭因素中对学生发展影响最大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影