國中成绩处理与多元评量.pptVIP

國中成績處理與多元評量 一、前言 二、成績處理實務 三、多元評量理論與實務 四、結論 報告人：梁滿修 成績處理模式 一、資訊公司 二、註冊組長 系統管理 三、教師輸入 一、紙本模式 二、磁片模式 三、網路模式 作業系統研發〈資訊公司設計、管理、維護、開發〉 ↓ 高雄市資訊中心〈行政、研習、管理、解難〉 ↓ 分區策略聯盟〈分四區進行〉 ↓ 執祕或註冊組長〈校內研習、推廣、解難〉 ↓ 全體教師及職員〈各有帳號、密碼〉 成績輸入模式： （一）隨時輸入（進入校務行政電腦化系統，鍵入帳號、密碼） （二）定期評量後輸入成績（包括平時評量） 成績輸入方式 一、透過網路進入校務管理的成績處理系統。 二、導師輸入日常生活表現評量。 三、學習領域教師輸入定期評量及平時評量成績。 四、學期結束輸入學習領域及文字描述部分。 傳統評量的缺失 一、少顧及教學目標，忽略技能和情意 評量。 二、無法反應學生應具備實際生活能力。 三、壓制學生個性發展及創造性。 四、注重紙筆測驗，忽略其他評量方式，