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国家外语能力下的学术英语教学 蔡基刚 caijigang@fudan.edu.cn 新的教学目标 大学英语是以非英语专业本科生为教学对象的公共基础课程，课程定位是为上海高校本科学生专业学习需求和专业人才培养总目标服务。 大学英语教学的目标是培养学生听、说、读、写等学术英语交流技能，使他们能用英语直接从事自己的专业学习和今后的工作，在自己专业领域具有较强的国际交往能力；在提高学术交流能力和学术素质修养的同时，培养他们的人文素质修养，提升他们跨文化交流、沟通和合作，以及参与国际竞争的能力，以适应上海市和国家的社会和经济发展需要。 大学英语课程构成 三种不同意见 文秋芳（2014）归纳了三种不同的观点。 第一种意见提出学术英语应在大学英语教学中起主导地位作用，通用英语应逐渐边缘化，并逐渐被替代； 第二种意见恰恰相反，认为通用英语是主导性的，学术英语只能在一小部分: 第三种意见则持折中立场，认为学术英语和通用英语可以互补并存。 反对意见： （1）大学生英语水平低，难以有效开展学术英语的教学； （2）学术英语和普通英语没有多大区别，无非是句子比较复杂些。只要把基础打好了，就完全能胜任专业的学习； （3）学术英语就是过去的专业英语，实践证明是失败的； （4）学术英语是研究型大学如985或211高校的大学英语教学内容，我国绝大多数本科生毕业后不会从