培訓总结 ——《蜗牛》教学设计方案.pptVIP

培训总结 ——《蜗牛》教学设计方案 李合石塘小学 边立峰 教学分析 学习内容分析 人教版科学课三年级，了解蜗牛的身体机构、外形特征、食物等方面知识。 学习对象分析 小学三年级的学生，有一定的观察能力，会用简单工具辅助学习，可以通过合作完成资料收集、整理、展示 教学情境 猜猜它是谁？ 背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓很拖拉，碰到困难就缩头。 说它是条牛，不能拉犁走，说它力气小，身能背屋走。 蜗牛还有哪里吸引你？ 在情境中提问，整理问题，引入新课 教学任务 知识与技能： 了解蜗牛的身体机构、外形特征、食物等 方面知识。 过程与方法： 学习按顺序观察、细节观察； 学习使用工具观察； 学习总结、展示研究结果。 情感、态度与价值观： 激发学生对小动物的兴趣； 激发学生探究的兴趣。 教学任务 小组探究任务： 1、有顺序地观察蜗牛的身体构造（可以借助放大镜、尺子等工具，观察蜗牛的头部、腹部、尾部的样子），记住应用了什么样的观察方法，例如测量、称重、比较等。 2、观察蜗牛吃食的样子？ （提供多种食物，有青菜类也有刺激性气味的洋葱等，观察蜗牛食物的种类。进食的样子） 教学准备 蜗牛实物、尺子、放大镜、多种青菜叶、洋葱等 教学过程 导入新课 从谜语中，从蜗牛的歌曲中引出课程重点：蜗牛。启发学生提问，整理本节课要完成的任务