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园长如何提高教师自主游戏中观察分析解读幼儿的能力 上海市陈伯吹实验幼儿园 方红梅 青年教师的困惑 1、自主游戏中看什么？ 2、看到了又该怎样分析？ 3、分析后又该怎样跟进与互动？ 4、跟今后怎样提升经验与策略？ 1、青年教师缺乏现场观察、指导经验。 2、教师缺乏解读、分析幼儿行为的方法、思路。 3、教师缺乏有效的互动方法与策略。 我们的举措一 共体验——走进教师 建立“指标” 案例：一项指标的出台 现象： 来回走动却走不进孩子 愿意与孩子“游戏”却找不到关键点 分析： 缺乏方向 缺乏方法与内容 策略： 出台“观察指标” 学习观察方法 幼儿自主游戏观察指标 观察内容 具体指标 看整体 1、 进入人数 2、 幼儿兴趣点（人多与人少） 3、 幼儿的游戏状况（是否有兴趣） 看角色意识 1、 知道自己的角色 2、 表现角色行为