學校自我评估功能与新趋势.pptVIP

學校自我評估:功能與新趨勢 鄭燕祥 2003年6月 Cybernetics 的實驗 行直線，你為何做得到？ 手指對手指，你為何做不得到？ Mind-set 學習循環與行動知識 (Learning Cycle Action Knowledge) Local Context 高階學習 Higher Order Learning 初階學習 Lower Order Learning 累積知識、完善行動 學校自我評估 是一種組織學習(Organizational Learning) 以累積知識，不斷地完善學校的教育工作、發展學校及成員 以應付不斷變動的教育環境和需要 以示專業取向、問責(Accountability) 問題反思 您是否知道… 您的學校是否有效地累積知識，不斷地完善學校的教育工作? 您滿意學校的表現嗎? 您的學校是否學習型組織 (Learning Organization)? 您如何知道? 校本管理的精要 下放權力、靈活運用資源、解決學校問題、達成目標 自我策劃、自我管理、自我監察、自我改進 有明確的問責機制 校本管理的發展及問責機制?? 辦學宗旨和目標 策劃 執行與監管 工作評估 學校計劃書 學校自評報告 行動學習、不斷改進發展的循環 香港學校的自我評估現況?能否有效利用回饋及數據去改進及發展? 質素保證視學 2001-02範圍：自我評估 評估工具及步驟