2017高考语文第一轮复习——语言表达创新题型汇编.ppt

语言表达之创新题型 类型一 评述、点评 考查类型二 情景对话补写 11 2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分） 　　一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。” 你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与他人分享。 生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。 审读语境：生活现象 哲理启示 桔子 人生 注意语境内容前后呼应，语意连贯 3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分 (1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“ 。” 韩诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑说：“ 。”随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。 (2) ”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人反驳了一句： “ 。” 张良：你很讲究个人卫生嘛。 韩诚：是啊，公共卫生也要讲究哦。 人家雷锋钻的是技术，挤的是时间；而你钻的是空子，挤的是车子。 审题：表达要委婉 （隐性要求） 雷锋的精神还有谦虚礼让、乐于助人，你为什么不学学这些？ 人家雷锋钻的是技术，挤的是时间,而你呢？ 注意隐性要求：表达方式 说话语气 使用手法 审清要求 审读题干 （明确显性要求） 审读语境 （明确隐性要求） 注意身份、对象（礼貌用语，得体用语） 把握语境（内容呼应， 语意连贯） 表达方式（直接或含蓄，幽默或机智，使用手法） 注意语气（批评或赞叹，陈述或疑问） 课堂小结 情景对话答题注意： 智慧对答 　《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟?柯南道尔，曾当过杂志编辑，每天要处理大量退稿。有一位作者经常被退稿，于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这份稿件找到编辑部，找柯南道尔理论理论。 　 作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做很不好的。 　 柯南道尔：_____________________（类比手法） 　 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？ 　 柯南道尔：_____________________ （类比手法） 一番对话后，这位作者羞惭而退。 作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。 柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？ 柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！ 考查类型四 实用类语体拟写 17 20．“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分） 　　材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。 高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。 18 作介绍（人、物）需注意什么？ 关系有三：自己、被介绍者、介绍给谁。注意称呼、态度。 根据被介绍者、听介绍者、场合决定介绍内容。 各要点间衔接关系。 19 20．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简