“三位一体”研讨表（总复习---小数初步认识）.doc

文峪乡中心校“说、听、评”三位一体教研活动课例研讨表（正面） 活动级别 （打“√”选择） √ 学校 活动 地点 南窑学校 课例 承担者 李腊梅 活动 时间 2015年5月29日 学区 教研组长 李晓雪 包组领导 周翔 组员签名 学 科 （两个字） 年 级 （一位数） 学期数 （一位数） 单元数 （两位数） 课题数（一位数） 教 学 内 容 （名称加“书名号”） 课时数 （一位数） 数学 3 2 09 3 《总复习—小数的初步认识》 1 教　　　学　　　设　　　计（课例承担者） □建议□复备 （听者填空建议讲者填复备） 教学 目标 1．进一步理解小数的意义，掌握小数的大小比较的方法。 2．能正确地进行小数加、减法的计算，灵活地运用所学知识解决实际问题。 重点 难点 重点：理解小数的意义，掌握小数的大小比较的方法，能正确地进行小数加、减法的计算。 难点：理解小数的意义。 教具 使用 多媒体课件 学 习 提 纲 1.举例说说什么样的数叫做小数 2.举例说说怎样读、写小数？ 3.举例说说怎样比较小数的大小？ 4.举例说说怎样计算简单的小数加减法？ 教 学 过 程 一、导入新课： 1.课前检测： 1米=（）分米 1米=（）厘米 1分米=（）厘米 1元=（）角 1元=（）分 2.直接导入，板书课题。 3.出示学习目标 二、自学、交流： 1.出示复习提纲，同桌交流 2.完成复习检测 交流 重点交流：（1）、小数的大小比较方法 （2）、小数加减法的计算方法 文峪乡中心校“说、听、评”三位一体教研活动课例研讨表（正面） 教　　　学　　　设　　　计（课例承担者） □建议□复备 （听者填空建议讲者填复备） 教 学 过 程 三、探究 1、小数的含义 2、用小数表示高级单位 课堂小结：（一）把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米是十分之一米，可以写成0.1米；3分米是十分之三米，可以写成0.3米… （二）小数大小先看整数部分，整数大时数就大。整数相同看小数部分第一位，第一位大时数就大，第一位相同看第二位，第二位大时数就大……。） （三）竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。 总结：通过本节课学习，你有什么收获？ 四、达标训练： 1、读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。 （1）0.3（2）0.05（3）1.46（4）67.2 2、写一写。 3、写出箭头所指的小数。 4、用小数表示下面的数。 （1） 8厘米=（ ）米（2） 3元零9分=（ ）元（3） 6角=（ ）元 5、比较每组中两个小数的大小。 （1） 0.09○0.12 （2） 3.2○1.03 （3） 0.8○0.6 （4） 0.45 ○ 0.66 6、用竖式计算下面各题。 （1） 6.4＋3.8= （2） 8.2－4.6= （3） 8 －0.5= 7、一只鸵鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时跑45.7千米，鸵鸟每小时比卡车多跑多少千米？ 五、堂清测试： 板书设计 总复习 ——小数的初步认识 评课意见 （组员表格自行填写，讲课者评课后由组长填写） 优点 不足 改进 建议 组长初审签字：＿＿＿＿＿ 领导核查签字：＿＿＿＿＿＿　审查日期：　　　年　　月　　日