21.3实际问题与一元二次方程(第2课时)汇编.ppt

1、会根据具体问题中的数量关系列一元二次方程并求解。 2、能根据问题的实际意义，检验所得结果是否合理。 3、进一步掌握列方程解应用题的步骤和关键。 重点：会根据具体问题中的数量关系列一元二次方程并求解. 难点：利用一元二次方程解决实际问题 . 售价 进价 销售量 问题:你能求不规则图形的面积吗? 房屋平面图 求不规则图形的面积，往往是把不规则图形转化成规则的图形，再求出图形的面积。 2.5m 20 B 知识点一 面积问题的应用 16 B 知识点一 面积问题的应用 4元或12元 知识点二 经济问题中的应用 例1：如图，某中学为方便师生活动，准备在长30 m，宽20 m的矩形草坪上修两横两纵四条小路，横纵路的宽度之比为3∶2，若使余下的草坪面积是原来草坪面积的四分之三，则路宽应为 ______. 解析： 若设小路的横路宽为3xm， 则纵路宽为2 xm，我们利用“图形经过 移动，它的面积大小不会改变”的道理， 把纵、横四条路移动一下（目的是求出路面的宽，至于实际施工，仍可按原图的位置修路），则余下的草坪面积可用含x的代数式表示为________________m,又由题意可知余下草坪的面积为原草坪面积的_________，则可列方程： ____________________________. 四分之三 (32-4x)(20-6x) 例2：一学校为了绿化校园环境，向某园林公司购买力一批树苗，园林公司规定：如果购买树苗不超过60棵，每棵售价120元；如果购买树苗超过60棵，每增加1棵，所出售的这批树苗每棵售价均降低0.5元，但每棵树苗最低售价不得少于100元，该校最终向园林公司支付树苗款8800元，请问该校共购买了多少棵树苗？ 解析： 因为60棵树苗售价为120元×60=7200元＜8800元， 解： 设该校共购买了x棵树苗,由题意得:x[120﹣0.5(x﹣60)]=8800， 所以该校购买树苗超过60棵。 解得：x1=220，x2=80． 当x2=220时,120﹣0.5×(220﹣60)=40＜100， ∴x1=220(不合题意,舍去)； 当x2=80时，120﹣0.5×(80﹣60)=110＞100， ∴x=80. 答：该校共购买了80棵树苗． A 答案不唯一 如:(x+1)2=25 100 25 解： 设每个商品涨价x元， 则销售价为（50+x）元，销售量为（500 － 10x）个， 根据题意得（500 － 10x）（50+x － 40）=8000， 整理得：x2-40x+300=0, 解得：x1=10,x2=30，经检验，x1=10,x2=30都符合题意. 当x=10时，50+x=60，500 － 10x=400； 当x=30时，50+x=80，500 － 10x=200. 所以，要想赚取8000元利润，销售价应为60元或80元. 若销售价为60元，则进货量为400个； 若销售价为80元，则进货量应为200个. 解： 则由题意，得AP=x，PB=6 － x,BQ=2x ， 在Rt△PBQ中，PQ2=PB2+BQ2， 列一元二次方程解应用题，步骤与以前列一元一次方程方程解应用题一样，其中审题是解决问题的基础，找等量关系列方程是关键，恰当灵活地设元直接影响着列方程与解法的难易，它可以为正确合理的答案提供有利的条件．方程的解必须进行实际题意的检验． “课后练案”内容.