东高2015年高效课堂课改网络研修培训工作计划.doc

宝鸡市东风路高级中学 “高效课堂”改革网络培训校本研修工作计划 为贯彻落实教育部《关于印发网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》（教师司函〔2014〕20号）及我校《教学教研工作计划》等文件精神，采用网络研修与校本研修整合的模式，解决教育教学实践中的现实问题，提高教师学科素养和课堂教学技能，推动“高效课堂”教学改革深入开展。 一、工作目标 丰富教学研究形式，充实教学研究内容，以混合研修为手段，通过成果（单元教学案例）导向的递进式任务驱动，帮助教师加深对“以学定教”、“因材施教”、“以评促教”理念的理解，掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法，探索“高效课堂”实施过程中典型问题的解决办法，为网络环境下区域教师研修的常态化发展奠定基础。 二、工作机构 成立“高效课堂”改革网络培训校本研修工作管理小组。 组长：王维新　　　副组长：毛国兴 组员：舒宝川　左瑞宁　周宗让　胡　琦　谢稔贤　林　晨　李宝文　成小英 　　　张红莉　王向东　刘　佳　李　杰（小） 三、工作内容及步骤 （一）报名及培训 １.报名：2015年３月底前，完成报名登记及信息填写、上报工作。 ２.骨干培训：2015年5月初，参加项目实施机构进行的以研修方案解读、项目实施建议及平台操作演练为内容的培训，明确研修任务及相应实施路径。 （二）混合研修 培训围绕单元教学的“备课”、“上课”和“评价”环节，设计相应的课程和研修任务，将个体自主网络研修、基于岗位实践的校本研修、跨校交流研磨的集中研修有机结合，实施混合递进研修，共40学时。 研修共分三个模块，每一模块要求完成150分钟课程学习，参与2个项目活动，完成１篇作业。 教研组应根据实际情况，分配教师选择“初职教师”“普通教师”“骨干教师”对应的学习任务，分初、高中确定统一的单元（章节）教学内容，在不同研修阶段根据学习任务及要求，组内交流研讨，认真完成作业（“单元教学设计”作品）。作业（电子版）及时提交研修网和教研组，并由教研组长审阅整理后报教导处存档。 全部研修任务要求在５月到７月完成，每一阶段都应在前３周完成“课程学习”，第４周参与“项目活动”，完成“作业设计”。 １. 第一阶段（2015年5月） 模块一：以学定教，设计教学（16学时），研修任务为“单元教学设计”。 “课程学习”首先完成以下专题： （１）备课上课——准确、有效、美感的案例分析 （２）教学模式的选择与课型计划 （３）“六要素”教学行动策略 （４）为什么要进行学情分析 （５）怎样进行学情分析 （６）学情分析分析什么 ２.第二阶段（2015年6月） 模块二：因材施教，实施教学（10学时），研修任务为“单元教学课例”。 “课程学习”完成以下专题： （１）单元上课实践示例：《做一片美的叶子》 （２）单元上课实践示例：《徐悲鸿励志学画》 （３）单元上课实践示例：《变色龙》 （４）单元上课实践示例：《闻官军收河南河北》 ３.第三阶段（2015年7月） 模块三：以评促教，评价教学（14学时），研修任务为“单元教学评价”。 “课程学习”首先完成以下专题： （１）评价概述-我们这样评价学生 （２）反馈指导 （３）检测命题 （４）评价方式 （５）学能与态度评价 （三）考核评价 1.学员考核 本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。具体考核办法如下： 任务学习为必做项，占比80%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。 拓展学习为选做项，占比20%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合20分。 2.学科工作坊主（教研组长）考核 学科工作坊主（教研组长）考核采用百分制，60分合格。成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本坊成员的平均得分，占比50%。 附件: 　　宝鸡市东风路高级中学“高效课堂”课改网络研修培训工作安排 ? 宝鸡市东风路高级中学 “高效课堂”改革网络培训校本研修工作管理小组 2015年5月