分数几分之几的比较大小（例6）教案.doc

几分之几的比较大小 教学内容：（三年级上册）第93页内容 教学目标： 1、使学生在认识几分之几的基础上，学会比较分母相同的两个分数的大小。 2、为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。 教学重点:分母相同的分数比较大小 教学难点：分母相同的分数比较大小 教学方法：直观感受，比较大小。 教学用具：多媒体课件，正方形纸，直尺。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1、我们会比较分子是1的分数，今天我们学习分母相同的分数的比较大小。 二、合作学习，自主探究 1、出示例6 比较五分之二○五分之三 （1）小组合作：先涂色表示这两个分数，在比较它们的大小，说说为什么? 学生小组合作完成。 （2）学生汇报 五分之二是把一张纸平均分成5份，表示这样的2份； 五分之三是把一张纸平均分成5份，表示这样的3份。都平均分成5份，这样的2份显然比3份少，所以五分之二＜五分之三 （3）比较六分之六○六分之五 动手操作：先涂色表示这两个分数，在比较它们的大小，说说为什么? 学生汇报。 六分之六和六分之五都是吧圆平均分成6份，六分之六表示这样的6份，即全部，而六分之五表示这样的5份，即一部分，所以六分之六＞六分之五 三、巩固运用，深化拓展（其中包含典型例题、随堂练习环节） 1、完成教材第93页的“做一做”第1题。 2、完成教材第93页“做一做”第2题。 3、用同样大的正方形纸分别表示出它的5分之二和5分之四，并比较它们的大小。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你们都有什么收获? 板书设计 几分之几的比较大小 5分之2＜5分之3 6分之6＞6分之5 比较同分母分数的大小，分母相同的分数，分子大的分数比较大。 教学反思： 本节课在教学过程中老师注重让学生动手实践，利用手中的学习用具创造，学生劲头高涨，人人都投入到学习之中，合作氛围融洽，通过合作学习，引导学生善于通过合作参与数学学习活动，分享学习成果，使学生感受到了数学来源生活的教学理念。