北师大版四年级下册教材解说.ppt

整体把握教材 提升实施水平 因为语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因为语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话 。语文，是一阵细雨，滋润着我们的心田，让我们一起走进北师大版语文第八册，在课标与教材中细细研读。 深入其境领悟课标别有洞天 品尝其味欣赏教材魅力无限 运筹帷幄方知策略尽显高效 适时激励体会评价快乐无边 第一篇章 深入其境领悟 课标别有洞天 　 第二学段 课程标准 识字写字 认识2500个字，会写2000个字。培养学生独立识字的能力 　 第二学段 课程标准 识字写字 认识2500个字，会写2000个字。培养学生独立识字的能力 阅读 有感情朗读课文并学会默读；体会课文中关键词句表达的情意 　 第二学段 课程标准 识字写字 认识2500个字，会写2000个字。培养学生独立识字的能力 习作 培养学生乐于表达自己的真实情感，学会如何修改 阅读 有感情朗读课文并学会默读；体会课文中关键词句表达的情意 　 第二学段 课程标准 识字写字 认识2500个字，会写2000个字。培养学生独立识字的能力 习作 培养学生乐于表达自己的真实情感，学会如何修改 阅读 有感情朗读课文并学会默读；体会课文中关键词句表达的情意 口语交际 培养学生认真倾听，会简要转述，并清楚明白讲述见闻及感受 　 第二学段 课程标准 识字写字 认识2500个字，会写2000个字。培养学生独立识字的能力 习作 培养学生乐于表达自己的真实情感，学会如何修改 阅读 有感情朗读课文并学会默读；体会课文中关键词句表达的情意 综合性学习 提出问题，搜集资料，书面表达 口语交际 培养学生认真倾听，会简要转述，并清楚明白讲述见闻及感受 　 识字写字 认识240个汉字，正确书写200个汉字 习作方面 与阅读、综合性学习活动相结合。练习修改作文。 阅读方面 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，积累课文中的优美词句。 综合性学习和口语交际 提出问题，搜集资料，力求学生做重点发言人，与不同意见交流，正确对待反对意见，培养学生的口头表达能力。 北师大版四年级下册内容标准 第二篇章 品尝其味欣赏 教材魅力无限 纪念日 花 春潮 手 智谋 眼睛 话语 主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性 舟船 太阳 路 快与慢 回归 北师大版四年级下册 编排特点 强调积累----感悟文化内涵 侧重于阅读方法的指导，便于孩子们和教材和 作者对话 指导讨论方法，便于孩子们交流读书感受 编排特点 强调积累----感悟文化内涵 编排特点 强调积累----感悟文化内涵 《课标》提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 编排特点 强调积累----感悟文化内涵 教材单元 主题 主题课文 目标要求 一年级下册 第3单元 春天 　《春天的手》 《插秧》 感受春天的美丽，培养热爱春天、大自然的感情。 三年级下册 第2单元 春天的脚步 　《古诗二首》 《理想的翅膀》 《春天的雨点》 感受春天的诗情画意和勃勃生机，体会人与人之间春天般的温情。 四年级下册 第2单元 春潮 　《春潮》 《三月桃花水》 赞美春天的活力、热爱春天般的新生活，用眼睛去观察春天、用心去描绘春天。 整体规划 相互联系 螺旋上升 第三篇章 运筹帷幄方知 策略尽显高效 激发兴趣，文化积累，整体推进，学会学习 “三月桃花水” 教学策略 加强整合 灵活处理教材 ? 三、 说 教 材 ： “三月桃花水” 教学策略 加强整合 灵活处理教材 ?入情入境读出感悟 “三月桃花水” 教学策略 加强整合 灵活处理教材 源于生活 走进自然 ?入情入境读出感悟 “三月桃花水” 教学策略 加强整合 灵活处理教材 适度增量 拓宽视野 源于生活 走进自然 ?入情入境读出感悟 第四篇章 适时激励体会 评价快乐无边 多元评价 激励作用 形式多样化 课堂评价